二年级上册语文课件-课文 四 12、坐井观天｜部编人教版 (共34张PPT).ppt

1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。从前有一口古老的井，井里坐着一只青蛙。一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！后来怎样呢？12.坐井观天观：看1.学会本课8个生字,能正确读写要求学会的生字词语，读准多音字“哪”。2.正确、流利、会分角色朗读对话。3.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。沿答渴喝话弄错际哪抬tiyndkhhunngcujn我会认坐井观天井沿回答口渴大话无边无际井口自读这篇课文，边读边思考：故事里都有谁，它们争论什么事情？课文写了青蛙和小鸟争论天的大小。青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙和小鸟是在什么地方争论？井沿“你从哪儿来呀”“我从天上来，飞了一百多里，

2、口渴了，下来找点水喝”第一次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”你弄错了，天无边无际，大得很哪！“还用飞那么远吗”这是个反问句。的意思是“不用飞那么远”。第二次对话思考：青蛙和小鸟争论什么?无边无际的天空（）的草原（）的大海（）的沙漠 “朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”小鸟也笑了青蛙笑了第三次对话一就 他一笑就露出大牙。它们为什么对于天的大小的认识不一样？因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上4.小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。想象：假如青蛙跳出了井

3、口，它可能会看到些什么？会说些什么？?对错填一填：青蛙之所以认为天（），是因为它整天坐在（）。它看到的东西（），学习到的知识就（）；小鸟之所以认为天（），是因为它天天在空中飞，飞过很多地方。它看到的东西（），学习到的知识就（），见识当然也就（），我们用一个成语来形容见多识广。小井里少少大多多广看问题，认识事物，不要像青蛙那样眼界狭小，自以为是。要像小鸟那样飞得高看得远，要听取别人正确的建议。坐井观天这个故事说明了一个什么道理？1.分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很呢！不信，你跳出井口来看一看吧。点拨：朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时

4、语气要诚恳。我会写井jng 书写指导：第二横在横中线上，笔画要舒展。部首：一组词：水井井沿造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。音序：J结构:独体观gun 书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。部首：又组词：观看观天造句：青蛙坐在井里观天。音序：G结构:左右沿yn 书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。部首：氵组词：河沿沿岸造句：沿岸都是发达城市。音序：Y结构:左右答d 书写指导：人的撇捺要舒张。部首：组词：回答答复造句：明明回答问题的声音总是很响亮。音序：D结构:上下渴k 书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。部首：氵组词：口渴解渴造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。音序：K结构:左右喝h 书写指导：左低右高，口写的略小。部首：口组词：喝水喝茶造句：奶奶有喝茶的好习惯。音序：H结构:左右话hu 书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。部首：讠组词：说话对话造句：他俩的对话真有意思。音序：H结构:左右际j 书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。部首：阝组词：天际无边无际造句：我终于见到了无边无际的大海。音序：J结构:左右灾浮池井渴害沿 答害害黑黑 灾黑黑际话喝观课文结构争天只有井口那么大青蛙坐在井里小鸟落在井沿上论坐井观天天无边无际比喻眼光狭小，看到的有限