三年级上册语文教案好伙伴∣语文S版.doc

1、语文s版三年级上册观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像

2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是

3、长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 第8课好伙伴1课时教学设计单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 课题 好伙伴单元第二单元学科语文年级三年级学习目标1.能自读课文，会认课文中的5个生字。2.读懂课文，能用自己的话说出自

4、己的感受。3.体会人与动物、动物之间的美好情谊。懂得人与动物是好朋友，朋友之间要互相关心，懂得爱护动物。重点引导学生自读课文，感悟伙伴间的情谊以及动物的灵性。难点理解马哈多为什么激动得流下眼泪，并说出自己的感受。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们， 你们听过这首儿歌吗？（播放视频）2.今天我们学习的这篇课文也是好伙伴。3.板书课题好伙伴。4.课文中谁和谁是好朋友呢？它们之间发生了什么故事？让我们去课文中瞧瞧吧！倾听歌曲。 激发学生的学习积极性。讲授新课一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。来源:交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：罗逻、王汪

5、、发拨。教师指导学生书写课后田字格中的字：“巡”半包围结构，注意里边的笔画。来源:学_科_网Z_X_X_K“焦”上下结构，上小下大。（2）思考：课文主要讲了一件什么事情？护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。（3）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：xn lu jio wn b巡 逻 焦急 汪汪 拨开教师领读。 词语理解：巡逻：巡查警戒以保安全。焦急：非常着急。究竟：到底。二、精读领悟1.全文共分几部分第一部分（1）：马哈多养了一只猎狗。第二部分（2-4）：马哈多带着猎狗救回了一只受伤的乌鸦，帮它养好伤

6、，他们成了好朋友。第三部分（5-10）：乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。马哈多激动地掉下了眼泪。2.学习第一部分（1）品读第一自然段，你了解猎狗吗？用于追猎的狗，具有下垂的大耳朵、深沉的叫声和利用嗅迹跟踪猎物等本领。（2）你能想象文中的猎狗是怎样的吗？是一只忠实的猎狗，它一直陪伴着马哈多。3.学习第二部分（1）品读第2-4自然段，在一处草丛中，猎狗咬住马哈多的衣角，汪汪汪地叫起来。从中你知道了什么？说明猎狗很机灵。（2）马哈多和猎狗发现了什么？他们是怎样做的？他们发现地上躺着一只受伤的乌鸦。马哈多把乌鸦带回家，给它抹药，帮它养伤。乌鸦的伤很快就好了。（3）从哪些词可以感受到马哈多对乌鸦的关爱？（4

7、）“很快”一词说明了什么？马哈多和猎狗对乌鸦照顾得很周到。（5）他们每天会做哪些事情？你有什么体会？马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。日子过得很快乐。他们相处得很友好，在一起生活得幸福、开心。4.学习第三部分（1）品读第5-10自然段，过了不久，发生了一件什么事情？马哈多心爱的猎狗不见了。（2）朗读马哈多担心猎狗的句子。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。“猎狗，你究竟在哪里呀？”（3）乌鸦的表现是怎样的？乌鸦还有什么反常的行为？乌鸦飞进飞出，也显得焦急不安。更令马哈多惊奇的是，乌鸦把他放在院子里的肉一块一块都叼走了。（4）乌鸦把肉叼到哪里

8、去了？原来猎狗掉进了枯井，井太深了，它爬不出来。乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。（5）你怎样理解“一次一次”？说明乌鸦和猎狗互相关爱、互相帮助。（6）“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”马哈多心里在想什么？乌鸦受伤时，猎狗主动帮助乌鸦。猎狗掉进井里，乌鸦给它送肉。来源:ZXXK它们互助互爱，拥有这样的两个好伙伴，真是太幸福了。4.拓展延伸（1）你觉得好伙伴之间应该怎样？好伙伴就应该互相牵挂、互相帮助、互相关心、互相学习、共同进步。（2）你能写一写自己和好伙伴的之间的事吗？ 识记生字。男女生比读，同桌互读。学生查阅字典，独立解决小组合作，给课文划分段落。来源:ZXXK带回家，抹

9、药，养伤。通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。让学生整体感知课文的主要内容。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。增加学生的课外知识。通过重点语句让学生感悟猎狗的机灵。通过重点词语让学生感悟马哈多和猎狗对乌鸦的关爱。通过本段让学生理解他们在一起相处的幸福、友好。引导学生感悟马哈多、乌鸦对猎狗的担心。引导学生理解乌鸦和猎狗互爱互助。理解“好伙伴”的含义。给学生写作的机会，提高学生的写作能力。巩固提升1.我能组词。来源:学*科*网 锣（铜锣） 拨（拨开） 旺（兴旺） 逻（逻

10、辑） 拔（拔草） 汪（汪汪）2.读一读。巡逻 意外 焦急 究竟 惊奇 让学生对生字、词语进行熟练掌握。课堂小结学了这篇课文，我们不仅会更加珍爱小动物，也为动物之间互助互爱的真心感动，也懂得了应该怎样对待自己的好伙伴。总结全文，同时引导学生如何做人。作业布置1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。提高学生的朗读水平。板书设计好伙伴猎狗：发现受伤的乌鸦乌鸦：叼肉给掉入枯井的猎狗让学生简单明了地理解课文主要内容。教学反思好伙伴写护林员马哈多带着猎狗在山上救回一只受伤的乌鸦，帮它养好伤；乌鸦叼肉给掉进枯井的猎狗吃。故事真切感人，赞美了人与动物、动物和动物之间的美好情谊。 在教学中，引导学生通过抓住重点词语和句子进行理解，让学生感悟马哈多、乌鸦、猎狗之间互助互爱的品质，从而理解“好伙伴”的含义。 最后，让学生说一说对“好伙伴”的理解和和好伙伴之间发生的事情，从而提高学生的口语表达能力和写作水平。