三年级上语文教学设计（A）可爱的鼠狐猴_北京课改版.doc

1、可 爱 的 鼠 狐 猴教学目标：1、能把词语补充完整，并选择一个造句。2、有感情的朗读课文。3、解鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比，非常有趣的特点及生活习性，产生观察动物的兴趣和喜爱之情。教学重点：了解鼠狐猴的形体特征，行动特点和生活习性。教学难点：想像怎样才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活泼可爱的样子。教学过程：同学们，通过上节课的学习，谁能用简练的话说说课文介绍了鼠狐猴的哪几方面？ 1、 导入谜语2、 复习词语3、 分析课文1、整体感知，从哪几方面介绍鼠狐猴的？（阅读理解，整体感知）提示：想象每一段主要写了什么，你就知道了。鼠狐猴是世界上最小的猴 它小巧玲珑灵活无比 体型很小 杂食动物等等。板书

2、：形体特征：小巧玲珑 行动特点：灵活无比可爱的鼠狐猴 生活习性：杂食动物观赏时节：夏季2、深入学习课文（1）我们一起先来看看鼠狐猴的样子吧！你们知道他为什么叫鼠狐猴吗？（因为所以）鼠狐猴的样子可真奇特呀！就连名字起得都这么有趣，其他方面还更有趣呢！（2）请大家轻声读读第二段，说一说鼠狐猴的活动特点是什么？它小巧玲珑灵活无比a:鼠狐猴一会蹦到桌子上，一会蹦到柜顶上 这两个一会，让人感到鼠狐猴非常灵活，而且调皮可爱。b：鼠狐猴一蹦1米多高 引导学生联系自己的身高理解。c:从一只、几个、折腾得满头大汗，、无可奈何等词语感到鼠狐猴真的是小巧玲珑，灵活无比。d：从鼠狐猴不小心掉到抽屉里，体会到鼠狐猴小巧

3、玲珑，因为它小，所以掉到抽屉里，如果它很大，抽屉就装不下了。这些都说明了鼠狐猴小巧玲珑，灵活无比。那么，饲养员逮住鼠狐猴了吗？你是从哪知道的？读一读。通过他读，你有没有听出什么呀？对“才”在这句话中的理解。“才”在这里说明鼠狐猴难逮。再读一读，让我们感受出它很难逮。有感情地朗读课文。通过朗读让我们听听鼠狐猴是多么的小巧玲珑，灵活无比。通过这一段的学习，你们知道这一段的重点剧是哪一句吗？对。其他句子都是围绕着一句话写具体的。这是一种很好的写作方法，叫先概括后具体。（3）你们想不想知道鼠狐猴到底小成什么样啊？默读第三段，根据老师的提示把话说清楚。第2句作者把鼠狐猴和花生米进行比较，并用数字说明，形

4、象生动的写出鼠狐猴小得可怜联系实际生活想象：“只有花生米那么大”，“在圆珠笔杆上爬上爬下”，“有时还爬上人的大拇指”出示“50克”的物体让学生掂一掂，体会长大后的鼠狐猴的重量。更加直观感受到鼠狐猴的形体很小有感情地朗读课文。（4）这么有趣的小家伙吃些什么呢？原来他还是杂食动物，真是太可爱了！（5）不过，太可惜了。冬天却很难看到鼠狐猴活泼可爱的样子，你们知道为什么吗？读课文最后一段。原来他的生活习性所约定。小朋友们，快想想办法吧！怎样才能让北京动物园的小鼠狐猴一年四季都那样活泼可爱呢？在学生说不出来的时候，可以引导学生与生活实际结合起来想向。怎样让空气变得湿度更大，温度更高呢？（如用空调、加湿器等）三、口语表达训练我们一起对鼠狐猴有了进一步的了解，并且还想了许多好办法，让我们北京动物园的小鼠狐猴一年四季都那么活泼可爱。我相信，现在你们再给我的外地朋友作介绍，一定能介绍好。这样吧，分组介绍，每个人介绍鼠狐猴的一个方面。看那个组介绍的最好。四、 总结这节课学完了，你喜欢鼠狐猴吗？用一句话说一说。