五年级下语文期末测试全优发展_苏教版.docx

1、2019年苏教版语文五年级下期末测试卷（带解析）1看拼音，写词语。（9分）2用“”在括号里选择正确的读音。（6分）兴奋（xng xng） 倔强（jing qing）呵欠（h h） 曲意逢迎（q q）堤岸（d t） 载歌载舞（zi zi）3词语练习。（8分）补充词语：惊心动（ ），不假思（ ），饥寒（ ）（ ）反义词：当机立断（ ），铺张浪费（ ），慌慌张张（ ） 与“积少成多”意思相近的成语：（ ）4选择合适的词语填空。（4分）果断，武断，顽固，顽强 王连长（ ）地命令战士们：“撤！” 这个（ ）的敌人终于在法律面前低下了头。什么，怎么，怎样 不知爸爸（ ）时候才能回家呀！ 你（ ）不把这篇作

2、文完成呢？ 5修改病句。（10分）气象小组的同学们每天考察天气的变化。我们把教室打扫得干干净净整整齐齐。我们要不断改进缺点。我们应该爱护时间。上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。6学习运用。（4分）根据说话时的情境，给下面人物说的话加上修饰的词语（表示人物的动作、神态等）。“我一定要买那个掌上电脑。”小明 地对妈妈说。“王刚，你想把语文成绩提高，一定要多读课外书。”张老师 地说。7根据课文内容填空。（17分） 七律长征的作者是 ，全诗围绕“ ”“ ”展开，表现了红军的 。 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。哪里有洪水，哪里就有 ；哪里有危险，哪里就有 。过草地时

3、红军战士以 为食，彭德怀忍痛命令枪杀大黑骡子是因为 ，表达了彭德怀 的感情，赞扬了彭德怀 的精神。 87月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛

4、声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。联系上下文解释词语。索性： 闻讯： 写出下列词语的近义词。塌陷（ ），鏖战（ ），顿时（ ），呐喊（ ）“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这句话原句是 这段话主要 ，赞扬了我人民子弟兵的 的精神。9北风乍起时叶倾城看完电视以后，老王一整夜没睡好。第二天一早就匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不叫你妈妈寄”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“

5、知道了知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突然响起，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。母亲急了：“已经感冒了不是？怎么这么不听话？从小就不爱加衣服”絮絮叨叨，从7岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧截住：“妈，您那边天气怎么样？”老人答道：“雪还在下呢？”他不由自主地愣住了： 在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲。人最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发蒙。（注：乍：忽然，突然。武汉：湖北省

6、省会，在我国中部。哈尔滨：黑龙江省省会，在我国东北。）“絮絮不休”和“絮絮叨叨”意思相近，联系上下文想一想它们的意思是：_。从老王和他母亲 “絮絮不休（絮絮叨叨）”中，你体会到一份_ _ _情意。儿子对老王的“絮絮不休”，老王对母亲的“絮絮叨叨”态度怎样？你分别从哪些词句中看出来？_ 请你根据上下文的意思展开想像，“他不由自主地愣住了”会怎么想，把想法写在横线上。读句子，回答问题：人最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发蒙。句子中“这样”的亲情是怎样的？“人最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”你能替老王回答这个问题吗？概括短文的主要内容。10作文。（22分）三国演义中塑造了许多有血有肉

7、的英雄人物，如忠勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老奸巨滑的曹操他们当中一定有你熟知的，就让我们一起走进“三国”，写一下你们心目中印象最深刻的英雄人物。参考答案1歌谣；寂寞；释放；笑盈盈；澎湃；瓷器；严阵以待【解析】2xng；jing；h；q；d；zi【解析】3魄，索，交迫；犹豫不决，省吃俭用，镇定自如；滴水成河，积水成渊【解析】4果断；武断；什么；怎么【解析】5“考察”改为“观察”去掉“整整齐齐”“改进”改为“改正”“爱护”改为“珍惜”“宁静”改为“安静”【解析】本题考查学生病句的辨析与修改能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。这句话用词不当，应该把“考察

8、”改为“观察”。这句话用词不当，应该去掉“整整齐齐”。这句话词语搭配不当。应该把“改进”改为“改正”。这句话词语搭配不当。应该把“爱护”改为“珍惜”这句话用词不当，应该将“宁静”改为“安静”。6略【解析】本题考查学生对描写手法的掌握能力。仔细阅读句子，根据要求来填写表示人物的动作、神态的词语。如第一句话可以填写“跳着脚”“瞪着眼”；第二句话可以填写“关切”“抚着他的头”等7毛泽东，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。不怕危险、不怕困难的大无畏的革命精神。略；略【解析】这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。对作品的作者、出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现

9、错别字。8干脆；听到消息倒塌；激战；立刻；大喊风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。子弟兵奋不顾身保大堤的情景。大无畏的革命精神。【解析】略本题考查学生对近义词的掌握能力。做这样的题时，首先要理解所给出的词语的意思，然后找出与之意思相近的词语来作答。这道题考查学生对名句、俗语、对联等的积累情况。这句话出自“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。这道题考查学生对文本内容的概括能力和对主体思想的把握能力。仔细阅读全文，主要记叙的是子弟兵奋勇保大堤的事。赞美了我人民子弟兵无惧无畏的革命精神。9唠唠叨叨。不停地说。对孩子的关爱和牵挂。不耐烦。漫不经心、“知道了知道了。”搁了电话。

10、略父母关心孩子，而作为孩子对父母的关心却认为是应该的或者是习以为常的。文章主要写了老王在冷空气来临之前，关心自己的孩子，而远在哈尔滨的母亲关心自己的事。寒潮初袭的清晨老王北京家中给儿子打电话，母亲给他打电话。【解析】本题考查学生对记叙文中词语的理解能力。仔细阅读文章，结合词语所在的句子来分析。“絮絮不休”“絮絮叨叨”都是“不停的说”的意思，在这里指的是老王对孩子的关心与牵挂；老王的母亲对老王的关心与牵挂。本题考查学生对记叙文的理解能力。同样面对父母的“絮絮叨叨“，儿子和老王都是不耐烦、漫不经心。从具体的句子来分析作答即可。本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情

11、节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。注意结合两次打电话的对比来分析老王的心理活动。能在文中使用指示代词“这样”，说明前文已有具体地说明，要仔细阅读前文语句，选择作答。分析这句话前文的内容，可以知道”这样“指的是“父母关心孩子，而作为孩子对父母的关心却认为是应该的或者是习以为常的”本题考查学生对文本内容的概括能力。概括式要注意记叙文的六要素的提取，先提炼出“某某干什么”或“某某怎么样”的形式，再补充需要强调的时间、地点、结果即可。【答案】我眼中的诸葛亮看三国演义时，我对一个人物记忆犹新，一个具有强烈传奇色彩的人物诸葛亮。诸葛亮之所以在我心目中占有这么大的位置，是因为他是位

12、足智多谋的天才军事家。“火烧博望坡”、“草船借箭”、“七擒孟获”和“空城计”等，充分显示出他的大智大勇。他知己知彼，用兵大胆果断，善于发现敌将的弱点，攻其不备。他根据自然现象，巧用大雾天，“草船借箭”是其成功的范例。他利用司马懿的多疑，巧施“空城计”，吓退了追赶蜀兵的魏军。这个上通晓天文，下熟知地理的的智者，把他智慧的结晶化作一场场精彩的智斗，和他那把常拿在手中轻摇的羽毛扇一起深深刻进每个人的脑海中。他本是个平民，深居简出，清高脱俗，淡泊名利，才留下了“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”这烩炙人口的千古名句；诸葛亮追随刘备二十多年，一方面是感恩图报，另一方面也是为了施展自己的政治抱负。他效忠刘备

13、时，刘备的地位尚未巩固。他竭忠尽智，终于使蜀汉地位渐趋安定；他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。虽然他不是一员猛将，不会跨在战马背上挥刀浴血杀敌，但他在蜀国有着不可一世的地位，不只因为他的才智，还有他的高尚品德。他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。诸葛亮不仅是一位天才的军事家，还是一位伟大的发明家。他为了使农民更方便地灌溉农田，发明了脚踏水车。为了解决军粮运输的困难，发明了“木牛流马”。据说木牛流马的肚子装粮草，把舌头一扭就会走动或停止。【解析】这是一篇内容丰富，构思巧妙的文章。下作者根据自己对三国演义的认识，对自己的偶像诸葛亮进行了赞美和讴歌。送列举的故事字里行间流露出对诸葛亮的敬佩之情。真是一篇不错的文章。