二年级下语文课件-宝镜_沪教版.ppt

1、宝镜点金盒18 宝镜宝镜点金盒仔细听录音，想一想这两件神奇宝贝有什么神奇的地方？可以，有了它，你将。老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。“送给你，这是点金盒，”老婆婆说，“有了它，你将变成最最有钱的人。”可以，有了它，你将。老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。“送给你，这是点金盒，”老婆婆说，“有了它，你将变成最最有钱的人。”这是一面宝镜。我在镜子前看到老师正在出考试题：第一道、第二道看得清清楚楚。“看到了吧，”她说，“有了宝镜

2、，你将成为学习成绩最好的学生。”可以，有了它，你将。这是一面宝镜。我在镜子前看到老师正在出考试题：第一道、第二道看得清清楚楚。“看到了吧，”她说，“有了宝镜，你将成为学习成绩最好的学生。”可以，有了它，你将。点金盒、宝镜这两件宝贝是多么神奇呀！面对这两件稀世珍宝，可文中的“我”是什么态度？认真读课文，用“”划出相关语句，想想“我”为什么会这么说，这么做？老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。“送给你，这是点金盒，”老婆婆说，“有了它，你将变成最最有钱的人。”我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”“好吧

3、。”老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，“你瞧瞧。”这是一面宝镜。我在镜子前看到老师正在出考试题：第一道、第二道看得清清楚楚。“看到了吧，”她说，“有了宝镜，你将成为学习成绩最好的学生。”“这样的成绩是假的，我才不要呢！”老婆婆见我又摇头，叹口气，说：“这也不要，那也不要，这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜。”我一听，立刻说：“我要，我要！”老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。“送给你，这是点金盒，”老婆婆说，“有了它

4、，你将变成最最有钱的人。”我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”“好吧。”老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，“你瞧瞧。”这是一面宝镜。我在镜子前看到老师正在出考试题：第一道、第二道看得清清楚楚。“看到了吧，”她说，“有了宝镜，你将成为学习成绩最好的学生。”“这样的成绩是假的，我才不要呢！”老婆婆见我又摇头，叹口气，说：“这也不要，那也不要，这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜。”我一听，立刻说：“我要，我要！”老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”“这样的成绩是假的，我才不要呢

5、！”我一听，立刻说：“我要，我要！”我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。读读想想：“我”为什么会这么说，这么做？1234 我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢你，我可不要这样的钱。”这样的钱（）。所以我不要。“这样的成绩是假的，我才不要呢！”读读想想：“我”为什么会这么说，这么做？我一听，立刻说：“我要，我要！”想像练习：我一听，心想：（）。所以立刻说：“我要，我要！”我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。圈出动词拿抚摸一摔砸读读想想为什么“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵”，后来又为什么“往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”。（），所以“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵”;（），所以“我往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”。（宝镜毕竟是稀世珍宝），所以“我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵”；（但宝镜的存在只会祸害它的主人），所以“我往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎”。我拿起宝镜，轻轻地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和“我”之间会有一段怎样的对话？与同桌合作说一说。老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她问：“（）。”我说：“（）。”不劳而获的财富，虚假的成绩是不能要的，要想取得成功一定要付出努力。