2017-2018学年高一语文人教版必修一课件：1-沁园春　长沙 第1课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学课堂学案阅 读 欣 赏本单元共编有现代新诗3课(4首)，其中毛泽东的沁园春长沙是现代人写的古典诗词，戴望舒的雨巷、徐志摩的再别康桥和艾青的大堰河我的保姆是现代白话诗。本单元的学习目标是：理解现代诗歌与古典诗歌在文体方面的区别。理解课文的思想内容和艺术技巧，提高诗歌的鉴赏能力。积累语言知识，打牢语言基础，提高语言表达能力。培养诗歌的阅读与鉴赏兴趣。提高现代文的写作能力。第一单元1*沁园春 长沙毛泽东第一课时 感知课文1课前预习2课内动脑课 前 预 习示例：中华人民共和国开国领袖，中国人民的大救星，伟大的无产阶级革命家，著名诗人和书法家。峥嵘岁月风华正茂指点江

2、山激浊扬清课 内 动 脑识 记 字 音沁(qn)园春 橘(j)子洲头漫江碧(b)透 百舸()争流鱼翔(xin)浅底 怅(chn)寥廓携来百侣(l)挥斥方遒(qi)粪土当(dn)年 浪遏()飞舟识 记 字 形沁园春 橘子洲头 层林尽染 漫江碧透竞自由 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底怅寥廓 苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣万户侯 峥嵘岁月 书生意气 挥斥方遒曾记否 激扬文字 中流击水 浪遏飞舟词 语 辨 识【独立独力】二者都有“不依赖别人”的意思。不同的是：“独立”有三个义项，单独地站立，如“独立山巅”；自主地存在，如“伦敦突遭恐怖袭击，苏格兰闹独立，最近，英国为何如此艰难？”不依靠他人，如“独立完成作

3、业”。“独力”指单独依靠自己的力量做，如“独力经营”。【意气义气】二者都含有“气概”的意思。不同的是：“意气”指意志和气概，如“解放后，壮族儿女意气风发，斗志高昂”；也指志趣和性格，如“他们两个意气相投”；还可以指由于主观的偏激而产生的情绪，如“这几天，他正在闹意气”。“义气”则指由于私人关系而敢于承担风险或牺牲自己利益的气概，名词，如“这人很讲义气”；也指有敢于承担风险或牺牲自己利益的气概和感情，形容词，如“你看他多么有义气”。【寥廓辽阔】二者都是形容词，都有高远的意思。不同的是：“寥廓”形容高远空旷，重在表示高，是书面用语，如“视野寥廓”；“辽阔”辽远广阔，重在表示远，如“我们的祖国幅员辽

4、阔”。成 语 识 用【峥嵘岁月蹉跎岁月】二者相同的语素是“岁月”，都与时间有关系。不同的是：“峥嵘岁月”指不平常的岁月，如“忆往昔峥嵘岁月稠”；“蹉跎岁月”指白白地把时间耽误了，如“十年浩劫，一代人蹉跎岁月，遗憾终生”。【风华正茂年富力强】二者都形容年纪轻，精力好。不同的是：“风华正茂”指风采与才华正当美好的时候，形容青年人奋发有为、朝气蓬勃的精神面貌，多用作谓语，如“那时我们风华正茂，精力旺盛，不论撰文，还是校对，都能得心应手”；“年富力强”形容年纪轻，精力旺盛，如“新一届市委领导班子成员，大都是年富力强的中青年”。【指点江山品头评足】二者都有评论的意思。不同的是：“指点江山”指批评国家大事

5、，无贬义，如“只见她慷慨陈词，一副指点江山的女王模样。”；“品头评足”比喻对人对事任意挑剔，贬义，如“美国作为网络黑客的发源地，没有资格就网络安全问题品头论足”。【激浊扬清隐恶扬善】二者都形容避开坏的人事，趋向好的人事。不同的是：“激浊扬清”比喻清除坏的，发扬好的，重在表示行为，程度较重，如“新闻媒体的激浊扬清，为社会文明建设起到了重要作用”；“隐恶扬善”指不谈人的坏处，光宣扬人的好处，重在表示语言，程度较轻，如“我们应该隐恶扬善，营造积极向上的生活氛围”。名 言 名 句鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文

6、字，粪土当年万户侯。走 近 作 者毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲的一个富农家庭，1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。著有毛泽东选集(五卷)、毛泽东诗词等，在中国现、当代文学史上享有很高的声誉。了 解 背 景这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃兴起，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南第一个党支部韶山支部。湖南军阀赵恒惕通缉毛泽东，当年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，

7、途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，心中思考着国共合作后领导权的斗争问题，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词。文 学 常 识词，兴起于隋唐，是一种和乐歌唱、句式长短不齐的诗体。初起时称“曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”。其特点是“词有定格，句有定数，字有定声”。每首词都有一个曲词名称，叫“词牌”。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词分为小令、中调和长调，这是依字数多少来划分的。小令的字数在58字以内，59至90字为中调，长调为91字以上。“沁园春”是词牌名。“沁园”相传是东汉明帝的女儿沁水公主的园林，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏

8、其事，本词牌即由此而得名。全 词 大 意在深秋的季节，我独自一个人站在橘子洲头，望着湘江水汹涌澎湃地向北流去。远望群山，山上一层层的树林经霜变红，都像染过一样；近看，满江的秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。鹰在广阔的天空里飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中竞相自由地生活着。面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪：旷远迷茫的大地呀，谁才是主宰你盛衰命运的真正主人呢？就在这橘子洲上，我曾经和很多的伙伴聚会、游览。回忆从前不同寻常的日子是很多的。那时候，同学们正当青春年少，风采才华正盛；大家意气风发，正强劲有力。评论国家大事，写出激浊扬清的文章，把当时的军阀官僚看得如同粪土一般。还记得吗，当

9、年我们一同到江心水深流急的地方游泳，尽管风浪巨大，连行船都很困难，但我们这些人以同汹涌的急流拼搏为快乐？1“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”描写了哪些内容？请结全阕简要赏析。【提示】这三句点明了时间、地点和特定的环境。一个“独”字，让我们似乎看到了特立独行的词人在深秋的季节里，独自一人站在橘子洲头，望着向北奔流不息的江水而思绪万千。“独立”一词前置，凸现了毛泽东卓然而立的伟岸形象。2“看万山红遍万类霜天竞自由”是怎样变换视角描绘眼前大好秋色的？【提示】一个“看”字，总领七句，描绘了词人独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。词人从山上、江中、天空、水底选择了几种典型景物进行描写，既有远景，又有

10、近景；既有静景，又有动景。对照鲜明，生机蓬勃。这里写景精当、形象，极富表现力。“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“透”写出了江水清澈见底之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面，“击”字准确地形容出鹰飞得矫健有力，“翔”字精当地描绘出游鱼在水中轻快自如，像鸟一样盘旋的神态。“万类霜天竞自由”，则从眼前的山、树、水、船、鹰、鱼，一下子扩展到了世间万物，并对在寒秋严霜下的万物蓬勃活跃、奋发自强的情状，做了富于哲理的概括。这七句，为下面的抒情烘托了气氛，准备了背景。3“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”含意深刻，请结合作品简要赏析？【提示】这三句是在上文写景基础上直

11、抒胸臆，诗人面对“万类霜天竞自由”的壮丽景色，不禁触景生情，很自然地要想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思考，提出“谁是大地的主宰”的问题。联系当时的形势，人们自然很快想起革命的领导权问题。4上阕的思路是怎样展开的？请结合作品简要梳理。【提示】见下表：5“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”这两句在词中所起的作用是什么？【提示】这两句在诗中起到过渡作用。词人从上片的独往旧地重游，自然引起对往昔生活的回忆。“忆”的对象是“百侣”，“忆”的内容是“曾游”与往昔“峥嵘岁月”。这两句是理解下文的总纲。6下阕中的“同学少年”是怎样的艺术形象？【提示】词中的“同学少年”青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。词人用“同学少年，风华正茂”表现其年龄气质，用“书生意气，挥斥方遒”表现其精神状态；用“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”表现其战斗行动。7“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”在词中有什么作用？请结合作品简要赏析。【提示】设问结尾，采用了象征手法，运用了大胆的夸张和神奇的想象，含蓄巧妙回答了“谁主沉浮”的问题，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志：在新时代的浪潮里，正像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，乘风破浪，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任，表达了立誓振兴中华的豪情和革命家的英雄气概，充满了浪漫主义色彩。练案1 沁园春 长沙(1)