三年级下语文教案-飞向蓝天的恐龙_鲁教版.doc

1、20 飞向蓝天的恐龙教学目标：1、通过有感情朗读课文，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、通过对句子的比较，领悟说明性文章语言准确的特点。教学重点：了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点：领悟说明性文章语言上的准确性。教学准备：小黑板 恐龙、鸟的图片教学过程：一、 导入揭题1、同学们，上节课我们学习第31课，我们读了课文，还学习了课文的前三个自然段，知道了科学家根据研究，还找到了恐龙长羽毛的证据，我们还学习了很多词语，这些词语谁领着大家读一读：轻盈 敏捷 五彩斑斓 凌空翱翔 天之骄子3、 读了这些词，让你想到了什么动物呢？4、 还有一组词语，谁再来领大家读一遍：笨重 迟钝 鳞片 鳞甲 凶猛异常 茹毛

2、饮血5、 读了这组词语，又让你想到了什么动物？6、 恐龙和鸟类两者之间看起来毫无相干，可是，科学家的研究，让我们大吃一惊。请同学们来齐读课题一遍，读完课题，你有什么疑问吗？好，请同学们带着这个疑问来打开课本，听录音朗读第五自然段。引导学生自主学习，让学生充分展示自我（一）精读课文，了解恐龙的演化过程。1、学习要求(一)仔细读第四、五自然段：（1）找出恐龙演化过程中表示时间的词语，用圈出来。（2）小组合作学习：用自己的话说一说恐龙是怎样飞向蓝天的？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果。（1）指名说出恐龙演化过程中表示时间的词语。（2）指名说恐龙飞向蓝天的演化过程。（3）齐读第四自然段第二

3、句话（排比句）。（4）闭上眼睛，听老师范读。听完后说一说你脑海中出现了哪些恐龙？（5）这么多恐龙，看也看不过来，请同学们来接读。（6）老师读，学生表演各种各样的恐龙，比如：“凶猛、温顺”。（7）读第三句话。说说一些猎食性恐龙发生了哪些变化？（8）读第四、五、六、七、八句话，用手势比一比“滑翔”和“飞翔”的不同。（9）指名口述恐龙飞向蓝天的演化过程。（完成当堂训练第一题）过渡：作者在描写恐龙的演化过程中，用了一些非常有特色的语句，我们来看一看。 （二）品读课文，领悟语言特点。1、学习要求(二)（1）比较下面两个句子，说说哪个好？为什么？与鸟类亲缘关系较近的恐龙长有羽毛。一些与鸟类亲缘关系较近的恐

4、龙应该长有羽毛。（2）从课文中找出像这样的句子，练习有感情地朗读，说说哪些词用得准确.2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学习效果。(1)指名读句子,谈体会.(2)指名读找出的句子，说说哪些词用得准确。(3)完成当堂训练第2题。过渡：同学们，这节课你们学得怎么样？（好。）老师要考考大家，请同学们用事实说话。四、当堂训练1、我会口答：庞大的恐龙家族中，一些猎食性恐龙的身体逐渐（变小），长得也越来越像（鸟类）：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了（美丽的羽毛），不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了（滑翔能力），最终变成（鸟类），飞向了蓝天。2、在括号里填上恰当的词语，使句子表达的意思更准确具体。（1）亿万年前，（ ）带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家庭。（2）地球上的第一种恐龙（ ）出现在两亿三千万年前。（3）根据天气预报，明天（ ）会下雨。五、学习反思（出示学习目标）本节课你有什么收获？ 六、板书设计：31、飞向蓝天的恐龙 亿万年前 飞向蓝天 数千万年后 两亿三千万年前 庞大家族（长出羽毛）第一种恐龙