五年级上册语文课件-16 珍珠鸟人教新课标(共28张PPT).ppt

1、第16课珍珠鸟R五年级上册新课导入新课导入同学们，你们知道这种鸟的名字吗？珍珠鸟原体羽灰色、散缀许多小白斑点，因形似珍珠而得名。珍珠鸟学名叫斑胸草雀，原产澳洲东部和印尼东部热带森林中。珍珠鸟羽毛鲜艳，体态妖小玲珑，动作活泼轻巧，非常可爱，是一种美丽的观赏鸟。冯骥才，当代作家。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路啊三寸金莲。作者简介作者简介字词积累字词积累整体感知整体感知朗读课文,画出你喜欢的体现小珍珠鸟可爱的句子,并说说你的理由。1、本文讲述了一个什么故事？2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情？瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个

2、身子好像一个蓬松的球儿。细读感悟细读感悟用比喻的手法,抓住珍珠鸟的外形来描写,写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。用拟人的手法,抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!作者运用了比喻和拟人的手法，抓住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描写中融入了自己的喜爱之情。深入理解深入理解1.在关爱之情的驱使下，我为鸟儿做了

3、哪些事？3、按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。1、为鸟儿布置更好的环境；2、按时添食加水；“我”的举动小鸟的反应很少扒开叶蔓瞧它们我不管它我只是微微一笑，依旧写东西“笔不觉停了，生怕惊走它”敢伸出小脑袋瞅瞅我雏鸟脑袋“从叶间探出来”即使开着窗子也不会飞走“蹦到我杯子上”喝茶绕着我的笔尖蹦来蹦去啄着我颤动的笔尖趴在我肩上睡着了我不动声色地写不去伤害它决不掀开叶片往里看 2.我对珍珠鸟关心爱护，鸟儿有怎样的反应？“我”的爱护提供环境不去惊动不去伤害不去惊扰鸟的变化显得怕人渐渐胆大开始亲近完全信赖3.文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意？1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫；2、和下文的鸟

4、儿亲近人形成对比，突出中心。4.你认为究竟是什么拉近了我和珍珠鸟之间的距离？信赖爱“我”鸟5.“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受？信赖往往创造出美好的境界，而尊重与关爱是信赖产生的基础。关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖，信赖创造美好的（和睦、和谐、和平）境界。中心思想1、收集有关“鸟”的成语和古诗词。2、课外阅读筱敏的鸟儿中的理想主义。课后作业课后作业【小鸟依人】形容女子或小孩怯弱的样子，惹人怜爱。【倦鸟归巢】形容游子倦游归家。或比喻离开工作岗位太久，倦于在外形式而回到自己岗位。【笨鸟先飞】(1)形容愚笨的人，事前欠缺考虑，常鲁莽行事。(2)或用以表示愚笨的人行动应比别人早，以免

5、手忙脚乱。【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。与兔死狗烹意同。【鸟语花香】描写春天的景色。【鸟面鹄形】用以形容久讥消瘦之状。【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，多会良心发现，讲出善良的话来。1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）3.鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均）4.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）5.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。（孟浩然）6、未闻笼中鸟，飞去肯飞还。(唐白居易)7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩重，何日肯重来。宋司马光放鹦鹉8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。宋欧阳修画眉鸟