五年级上册语文课件－《纸船》｜冀教版 (共15张PPT).ppt

1、母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲在它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里！冰心预习反馈1、冰心(19001999年)，此笔名出自原名。福建长乐人。现代著名，。代表作有等。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶谢婉莹诗人作家繁星、春水寄小读者2、正音：妄弃、倘若、无端、求他载着她的爱和悲哀归去学习目标：1、知识目标：掌握文学常识及诗中字词，有感情地朗读、诵读诗歌。2、能力目标：学习托物言志的表现手法3、情感目标：认真品味诗人在诗中表达的思想感情，体味人间至爱的亲情。美的诗歌离不开美的朗读，在朗读之前老师想问一下大家通过你的预习你认为我们该怎样读好这首诗呢？（提示：语气、语速、感情、声音等）诗歌朗读纸船

2、寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。“从诗中，我看到了”“我听到了”“我想到了”等句子来说出自己的感受。朗读要求：声音响亮，节奏舒缓。语调低沉，感情深厚。体味诗情，进入诗境。小组合作，研讨课文1、从诗中的哪些词语可以看出作者对母亲的思念之深？2、诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？纸船在整首诗

3、中充当的是什么？3、怎样理解诗歌中最后的一句“爱和悲哀”？这句话表达了诗人怎样的思想感情？纸船寄母亲冰心我从来不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求他载着她的爱和悲哀归去。（思念与深情由来已久）（孤独无限思念）（很难到达希望渺茫伤感）（不放弃刻骨铭心的思念）（思念之苦）（女儿对母亲深情的爱，女儿思念母亲的痛苦和悲哀）写作背景1923年秋天，冰心以优

4、异的成绩毕业于燕京大学并取得赴美留学的资格，这是很好的机会。可作者为此也付出了巨大的代价那就是与挚爱的亲人分别。在她决定离开之后，家里就变得很异常：父亲背后的叹息，母亲强忍的泪光，自己与弟弟以狂欢来掩饰内心的痛苦。在远离祖国的太平洋上，诗人无意中看到弟弟写的纸条，情不能已，写下了这首诗。诗的构思是将怀念母亲的挚情寄托于天真的行为之中：她眼含热泪、专心执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里，希望总会有一只能漂流到日夜思念的母亲身边。诗人以纸船为题，托物言志，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。主题探讨拓展演练,倘若你,不要惊讶。这是,万水千山,。归纳提升1、诗歌朗诵：字音、停顿、语气、语速、声音、感情2、写作手法：托物言志3、由纸船看冰心诗歌三大主题：母爱、童真、自然为4、学会赏析诗歌的方法。从诗歌的用词、修辞、人称、标点、写法、感情入手，但不可忽视诗歌的写作背景。1、推荐阅读：泰戈尔纸船、余光中纸船、繁星、春水2、积累摘抄表现母爱的古诗、现代小诗。推荐阅读