五年级下册语文课件《牧童》_人教新课标.ppt

1、牧童吕岩，字洞宾，唐代京兆人。他考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。学习目标：1.能背诵和默写牧童这首诗。2.通过看注释，想象诗句描写的意境,感受童年生活的情趣和快乐。自学指导1：请同学们自由朗读古诗，把不认识的字画出来，利用工具书解决，注意朗读时的节奏，试着划分出来，5分钟后指名交流，看谁回答得更精彩。牧童蓑衣铺msup 横铺p 店铺横hnghng一横蛮横牧童吕 岩（唐）草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。自学指导2：请同学们结合课文和屏幕上注释理解诗意，

2、5分钟后指名交流，看谁理解得更深刻。1.铺：铺开；铺展。2.横野：辽阔的原野。3.弄：逗弄。4.蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。5.饱饭：吃饱了饭。6.卧月明：躺着观看明亮的月亮。草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。绿草如茵，铺满广阔的原野，悠扬悦耳的笛声时断时续地随风传来。前两句诗是从哪两个角度来写的？“铺”和“弄”两个字有什么妙处？诗句中的数字是准确的数字吗？1.前两句诗是从视觉和听觉两个角度来写的。2.一个“铺”字，把草的茂盛和原野给人的那种平缓舒服的感觉表现出来；一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸传达了出来。3.诗句中的“六七”“三四”不是准确的数字

3、，只是为了突出原野的广阔和乡村傍晚的寂静。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。牧童回来吃饱饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。读这两句诗，说说诗人写了怎样的情景，刻画了一个怎样的牧童形象。诗人写了吃饱后的牧童休息时的情景。牧童以地为床，以天为帐，饿了就吃，困了就睡，无牵无挂。诗句刻画了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，极为传神。牧童一诗中描写了哪些人和物？从这首诗中你感受到了什么？诗中描写了牧童和草场、笛声、晚风、月亮。1.牧童自然、放松2.诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活状态的一种向往之情。（答案不唯一）主题牧童有景有情，有人物有声音，描绘了一幅生动的牧童晚归休憩图，表达了诗人对远离喧嚣、怡然自得的生活状态的一种向往之情。背诵小比赛当堂训练：默写牧童 回归目标：1.能背诵和默写牧童这首诗。2.通过看注释，想象诗句描写的意境,感受童年生活的情趣和快乐。意境：横铺笛弄一、二句写归来不脱三、四句写童，此童天真烂漫而颇有情趣牧童晚归休憩图景，此景怡人而颇具玩味