五年级下册语文课件－1.送杜少府之任蜀州课后作业｜长春版 (共17张PPT).ppt

1、1读句子，看拼音写汉字。京城长安以三秦为f()，诗人在这里遥望风烟迷蒙的sh()州，不禁感慨万千。他劝慰友人，不必在q()路泪洒衣jn()，因为即便是天y()海角，彼此也会因为真挚的友谊，而像比邻一样亲近。辅 蜀 歧 巾涯2在加点字的正确读音下面画“”。(1)长安的城郭宫阙(ququ)，雄伟壮观，气势不凡。(2)诗人把自己和友人都称为宦(hungun)游人，来劝慰友人不要悲伤。(3)与(yy)友人离别在即，诗人没有消极惆怅，而是鼓励劝慰友人，这体现了他积极乐观的人生态度。3辨字组词。蜀（）辅（）罚（）哺（）涯（）歧（）崖（）岐（）蜀国 惩罚 辅助哺乳天涯山崖 歧路 岐山 4选择恰当的义项填到括

2、号里。(填序号)(1)“风烟望五津”中“津”的意思是()A.渡口 B.天津(2)“沾巾”的意思是()A.泪水沾湿毛巾 B泪水沾湿衣服(3)“送杜少府之任蜀州”中“之”的意思是()A距离 B到，往(4)“无为”的意思是()A没有作为 B无须，不必ABBB5根据古诗的内容填空。(1)既表现了诗人的宽广胸襟，又道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理的诗句是：_。(2)劝慰勉励友人不要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的诗句是：_。海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾6我能说出下列诗句的意思。(1)与君离别意，同是宦游人。_ _(2)海内存知己，天涯若比邻。_ _离别时，不

3、由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似近在身边。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1本诗的作者是_朝诗人_，他和骆宾王、卢照邻、杨炯合称为“_”。2下列诗句朗读节奏划分有误的一项是()A城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。B与君/离/别意，同是/宦/游人。C海内/存/知己，天涯/若/比邻。D无为/在歧路，儿女/共沾巾。唐 王勃初唐四杰B3关于本诗的赏析有误的一项是()A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B第一句点出了送别的地点，第二句则

4、把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般抹眼泪。4.首联不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。通过一近一远两处景物的对照，使用_手法，写出远行者、送行者双方_的感情。【方法】C衬托 依依惜别 5说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。_ _ _自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗体现出了积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以安慰和鼓励。一、离别之境雄浑壮阔1.送别之地_被_所辅，突出了_的气势。2.友人之任处风烟弥漫的_，在今_省。3.“_”

5、字将相隔千里的地方连接，不仅营造了_的意境，而且在心理上拉近了两地的距离。长安三秦雄浑壮阔蜀地四川望开阔二、宽慰之辞胸襟广阔“宦游人”是指_。诗人和杜少府同是远离故土宦游他乡的人，用两人相同的际遇，相同的感受来宽慰友人，借以减轻友人的_之感，惜别之中显现出诗人胸襟的_。离家出游以求官职的人悲凉和孤独广阔三、与友互勉乐观豁达1.找出这首诗中的一对反义词。()()2.“天涯若比邻”告诉我们_是不受时间的限制和空间的阻隔的，表现了诗人_的胸襟和对友人的真挚情谊。天涯比邻真正的友谊乐观豁达四、坦然相送积极进取1.解释词语。无为：_歧路：_2.诗的尾联点出题目中的“送”字，是对_的叮咛,也是自己_。无须，不必。分手的岔路口。友人情怀的吐露五、拓展积累送别诗有很多，请写出几句你课外积累的送别诗句。_示例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。