2021版高考语文创新版大一轮考点复习课件：3-12-3 变换句式 .ppt

1、第3讲 变 换 句 式 变换句式就是根据一定的要求,将所提供的句子准确地改成适应语境要求的句子。变换句子有两个原则:一是必须服从表达效果的需要,二是不可改变句子的原意。它考查的类型较多,综观历年高考题,经常考的有长短句变换、重组句子、整散句变换、语体的变换等题型。题型一 长短句互换(一)长句变短句长句,包括结构复杂的单句和复句中包含着长句的句子,特点是结构复杂、节奏舒缓,表意严密、细致、精确。长句一般用于书面语。长句变短句是将一个结构复杂的长单句,变成复句或句群。方法指导长句变短句“三步骤”长句变短句绝不是把一个长句子随意切割成几个短句这样简单,它是有严格的操作步骤的。第一步:找准主干句 “主

2、干句”是指重要的中心的句子,不简单等同于“句子主干”,它可以包含部分修饰语。找到主干句后,先把它暂放一边。之所以“暂放一边”,一是因为这个句子的位置待定或放在段首,或放在段尾,一般不在中间,二是因为这个句子在整理成段时可能需要“增删词语”。找准了主干句就等于完成了长变短的三分之二。第二步:抽出修饰语独立成句把长句的修饰语分别抽出,写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取,包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。第三步:整合成连贯的语段长句变成短句后,这些短句必须能够构成一个连贯的语段,而不是互不相干的几个独立句子,所以在操作时不要被题目中给出的序号、标点所迷惑。所谓整合,就是

3、通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。【即学即练】1.将下面长句改写成三个短句。要求:可以增删字词,但不得改变原意。(4分)创客空间是指配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源硬件平台,利用开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件的,方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。答:_【解析】长句变短句可采用以下三个步骤:首先,分析各个句子,确定其中一个句子做主干,即“是”的句式结构。其次,把其他句子作为主干句子的定语

4、或者状语,合并掉重复的部分。最后,修改并添加适当的词使句子完整、通顺。根据题干要求,要将长句改为三个短句,所以第句应为创客空间总的概括,之后两句可根据语段中“创客空间是硬件平台”和“利用为硬件”进行整理。答案:创客空间是方便设计师、DIY爱好者等创客们进行知识交流、分享和共同工作来创造新事物的一种新型学习生产空间。它配备3D打印、激光切割等新型的生产设备以及各种生产工具并且广泛采用Arduino单片机等开源硬件平台。它利用开源软硬件和互联网分享与交流创意并自己动手将创意转变为硬件。(二)短句变长句短句,包括短的单句和复句中结构简单的句子。特点是结构简单,节奏紧凑,表达简洁,一般用于口语。短句变

5、长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说,就是要以一个核心句为主体,将其他的句子变为核心句的修饰成分。方法指导短句变长句“三步骤”第一步:确定长句的主干分析所给的几个短句中共同陈述的对象,定为长句的主语,然后再依次确定谓语和宾语。第二步:组合附加成分将短句中的其余内容合理转化为长句的定语、状语或补语。第三步:复查验证排序检查变换后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的语序是否恰当。【特别提示】下定义题在压缩语段和变换句式中均有出现。所不同的是:压缩语段所给的是一个完整的语段,要求从中提取信息,组成定义,可以舍弃一些次要信息;变换句式所给的是几个编组句子,可以增删词语,一般不能改变原意。【

6、即学即练】2.将下面的三个短句改写成一个长句,可以适当增删词语,但不能改变原意。(4分)由合肥市文明办推荐的长丰县“弃婴姑娘”赵媛当选3月份“安徽好人”。赵媛是一位90后农家少女。赵媛怀揣一颗感恩之心对清贫残缺的家不离不弃。答:_【解析】通读语段,本语段表达的中心意思是赵媛当选3月份“安徽好人”。以此为中心句,将语段中其他的短句看成句子成分,将短句改为短语插入到状语、定语的位置,注意语序。答案:由合肥市文明办推荐的长丰县一位怀揣一颗感恩之心对清贫残缺的家不离不弃的90后农家少女“弃婴姑娘”赵媛当选3月份“安徽好人”。题型二 重组句子重组句子题型,多是改变句子的开头或陈述对象,让考生在不改变句子

7、原意的情况下,对句子进行重新组合,重新表述。方法指导重组句子“四步骤”第一步:审清题目要求,明确做题的“方向”第二步:仔细分析原句的特点包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。第三步:根据重组的要求改变原句句式把要求置于句首的词语作为叙述对象(主语),组合句群中的某一句子,做重组后句子的主干,将其他句子转化为修饰主干的限制成分。第四步:检验重组后的句子看是否改变了原意,是否符合题目要求和规范。【即学即练】3.以“之所以”开头,重组下列句子,使之符合逻辑,表达顺畅。(4分)虽然关于“中产”的界定,无论是学术界还是百姓的主观感受,都没有统一的标准,但是“两头小、中间大的橄榄形社会”被公认是最

8、稳定的社会结构。因此,尽可能地减少极端贫困人群和极端富裕人群,努力扩大中产阶层成为世界各国共同追求的目标。答:_【解析】解答句子重组类题目,要特别注意各个分句之间的关系。解答时,理清句与句之间的逻辑关系,是解决这类题目的一个重要环节。句与句之间存在因果关系、条件关系、转折关系的居多,当然也有的暗含其他必然的逻辑关系,而这些都要在做题前理顺。本题原句是先说因后说果,用“因此”连接,说明“因此”后的句子才是结果,前面的句子是原因。题干要求以“之所以”开头,根据关联词搭配习惯,“之所以”与“是因为”搭配形成因果关系,也就意味着要把原句的因果倒置。答案:之所以尽可能地减少极端贫困人群和极端富裕人群,努

9、力扩大中产阶层成为世界各国共同追求的目标,是因为虽然关于“中产”的界定,无论是学术界还是百姓的主观感受,都没有统一的标准,但是“两头小、中间大的橄榄形社会”被公认是最稳定的社会结构。题型三 整散句变换结构相同或相似的一组句子叫整句;相反,结构不整齐,各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要有排比句、对偶句等;散句主要有长句短句交错、非排比句、非对偶句等。方法指导1.散句变整句“三步骤”第一步:定基准句分析语句特点,确定某一句为基准句。第二步:仿基准句把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子,整体形成对偶或排比修辞格。第三步:调整语序调整理顺句子,检查有无语意变化。2.整句变散句的技

10、巧整句改散句就是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变成细小成分,取消对偶或排比修辞,变整齐的句子为长短不一的句子。【即学即练】4.将下列语段改写为句式整齐、语意连贯的排比句(可调整个别词语和句子顺序,不得改变原意)。(3分)世纪金榜导学号我喜欢自然风光,还喜欢生活中的故事,情节曲折的小说更让我喜欢,也喜欢大自然的音响,富于魅力的风光摄影更让我着迷,当然,那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。答:_【解析】语段给了两个并列关系的分句,第一个分句主语是“我”谓语是“喜欢”,宾语是“自然风光”,“生活中的故事”,“情节曲折的小说”;第二个分句是一个变式句,主语是“富于魅力的风光摄影”谓语是“让我着迷”

11、,“让我陶醉”;根据句式的特点可以看出,语句变换成排比句可用:“我喜欢,更喜欢”的句式组成句子。答案(示例):(一)我喜欢自然风光,更喜欢富于魅力的风光摄影;我喜欢大自然的音响,更喜欢美妙动听的音乐;我喜欢生活中的故事,更喜欢情节曲折的小说。(二)我喜欢自然风光,喜欢大自然的音响,喜欢生活中的故事;更喜欢富于魅力的风光摄影,更喜欢美妙动听的音乐,更喜欢情节曲折的小说。5.把下面的一组整句改写成长短不一、结构不同的句子。(4分)每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路;每当困惑的时候,就请停下脚步,梳理纷乱的思绪,驱走迷茫再上路;每当痛苦的时候,就请停下脚步,抚平心中的伤口,

12、擦干眼泪再上路;每当要放弃的时候,就请停下脚步,做出艰难的取舍,打起精神再上路。答:_答案:每当疲惫的时候,就请停下脚步,遥想追逐的远方,汲取力量再上路;有时候困惑让我们不得不停下来,梳理纷乱的思绪,驱走迷茫;痛苦也是会遇到的,这时需要停下脚步,抚平伤口,擦干眼泪;甚至有时要放弃,我们就要停下来做出艰难的取舍,打起精神再上路。题型四 语体的变换口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式叫口语句式;书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式,叫书面语句式。两种句式的主要区别是:口语句式的特点是句子比较短小,结构也简单,少用关联词语,它的作用主要是活泼、自然;书面语句式的特点是多用长句,结构较复杂,关

13、联词语用得较多,有时用一些文言句式,它的作用主要是严谨、周密。方法指导1.口语与书面语之间的转换方法口语与书面语之间的转换,关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句,按照题目要求,结合语体特点,做出恰当而合理的转换。2.质朴平实与生动形象语言之间的转换方法质朴的语言变为生动的语言,关键在于对词语、修辞和句式运用的转换。恰当运用修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等),语言就会生动形象起来;用平实的语言表述,关键要把握语段中的手法,结合语境理解其实质含意。【即学即练】6.假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点

14、,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(6分)蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者,面容清癯,双目炯炯有神。答:_【解析】第一步:明确题干要求,把握关键点。“根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点,适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。第二步:找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。如“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“清癯”“炯炯有神”等。第三步:把找出的书面语色彩较浓的词语转化为具有口语色彩的适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”,“长髯老者”改为“老爷爷,胡子长长的”等。答案(示例):一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有精神啦!