分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 8

类型2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)课时分层作业30 渔父 WORD版含解析.doc

  • 上传人:a****
  • 文档编号:191872
  • 上传时间:2025-11-13
  • 格式:DOC
  • 页数:8
  • 大小:264KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2019-2020学年江苏高一语文下江苏专版课时分层作业30渔父 WORD版含解析 2019 2020 学年 江苏 语文 专版 课时 分层 作业 30 渔父 WORD 解析
    资源描述:

    1、高考资源网() 您身边的高考专家课时分层作业(三十)基础运用层1下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()A憔悴(qio)渔父(f)凝滞(zh) 淈其泥()B泽畔(z) 鼓枻(y)沧浪(cn) 歠其醨(l)C.宁赴(nn) 枯槁(o)弹冠(un) 濯吾足(zhu)D莞尔(wn) 皓皓(ho)汶汶(wn) 自令放为(wi)BA项,“父”应读f;C项,“冠”应读un;D项,“汶”应读mn。2下列句子中,加点词语的解释不正确的一项是()A是以见放见:表被动颜色憔悴 颜色:脸色B新沐者必弹冠 沐:洗头渔父莞尔而笑 莞尔:微笑的样子C鼓枻而去 鼓:敲打自令放为 为:句末语气词,表疑问D可以濯吾足 濯:

    2、洗遂去,不复与言 去:前往某地DD项,去:离开。3下列各组句子中,加点词语的意义和用法不相同的一项是()A安能以身之察察安能以皓皓之白B渔父莞尔而笑 则噪而相逐C沧浪之水清兮 郡之贤士大夫请于当道D子非三闾大夫与 不复与言DA项,两个“以”均为介词,用;B项,两个“而”均表修饰关系;C项,两个“之”均为结构助词,的;D项,助词,吗;介词,跟,同。4下列加点词语古今意义的解释,不正确的一项是()A颜色憔悴颜色:脸色;今多指色彩B形容枯槁形容:形体容貌;今指对事物的形象或性质加以描述C圣人不凝滞于物凝滞:拘泥,执着;今指不知道变通D何故深思高举高举:行为高出于世俗;今指高高地举起CC项,凝滞:今指

    3、停止流动,不灵活;凝聚。5下列加点词中,没有活用现象的一项是()A鼓枻而去B乃歌曰C行吟泽畔D安能以皓皓之白C A项,鼓,名词作动词,敲打。B项,歌,名词作动词,唱歌。C项,行,行走。D项,白,形容词作名词,纯洁的品质。6下列句子中,句式与其他三项不同的一项是()A屈原既放B游于江潭C是以见放D圣人不凝滞于物BB项,状语后置句;A、C、D三项为被动句。7依照下面的例句,以“屈原”为话题,仿写句子。要求:句式基本一致。史铁生是宁静的,在残缺的疼痛中,在幽暗腐化的世俗中书写我与地坛;但他在宁静中找到了生活真正的光明,为繁复的社会倾注一缕抚慰心灵的清泉。_解析可抓住屈原“举世皆浊我独清,众人皆醉我独

    4、醒”的孤独来写,突出其行为的意义即可。答案(示例)屈原是孤独的,在那窒息的腐朽中,在黑暗浑浊的庙堂中挣扎拼搏;但他在孤独中看清了故土真正的悲哀,为迷茫的志士点燃了一束照亮希望的火把。8端午节是中国人民纪念屈原的传统节日,有吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒的习俗。下图为端午节的试用Logo(标志),请用简洁的语言对其进行说明。【注】原图的龙形船原为两种不同的绿色。_答案中国水墨风格的粽子外形,融合龙舟竞渡等中国元素,使整体更加丰富,让人回味。龙舟的尾部延长,把端午二字囊括其中,加强了标志的整体感。两种不同绿色搭配间接映射到端午节中代表驱邪的菖蒲和艾草,立意和手法都恰到好处。9补写出下列句子

    5、中的空缺部分。(1)文中以“_,_”八字活画出屈原英雄末路、心力交瘁、形销骨立的外在形象。(2)屈原说明自己被流放的原因是“_,_”,即自己与众不同,独来独往,不苟合,不妥协。(3)屈原在文中以“_,_”的两个浅近、形象的比喻,说明自己洁身自好、绝不同流合污的态度。答案(1)颜色憔悴形容枯槁(2)举世皆浊我独清众人皆醉我独醒(3)新沐者必弹冠新浴者必振衣10把下面的句子翻译成现代汉语。(1)子非三闾大夫与?何故至于斯?译文:_(2)举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒,是以见放。译文:_(3)宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。译文:_(4)安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?译文:_(5)渔父莞尔而笑,鼓枻而

    6、去。译文:_(6)遂去,不复与言。译文:_答案(1)您不就是三闾大夫吗?为什么会落到这个地步?(2)全世上(的人)都肮脏只有我干净,人人都醉了,只有我清醒,因此被放逐。(3)(我)宁愿投身湘水,葬身在江鱼的肚子里。(4)哪里(或怎么)能让玉一般的高洁品质,去受世俗尘埃的污染呢?(5)渔父微微一笑,敲打着船桨(离屈原)而去。(6)(渔父)便离开了,不再和(屈原)说话。阅读提升层阅读下面的文字,完成1114题。屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。王甚任之。其后秦欲伐齐,齐与楚从亲,惠王患之,乃令张仪详去秦,厚币委

    7、质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。明年,秦割汉中地与楚以和。楚王曰:“不愿得地,愿得张仪而甘心焉。”张仪闻,乃曰:“以一仪而当汉中地,臣请往如楚。”如楚又因厚币用事者臣靳尚而设诡辩于怀王之宠姬郑袖怀王竟听郑袖复释去张仪。是时屈平既疏,不复在位,使于齐,顾反,谏怀王曰:“何不

    8、杀张仪?”怀王悔,追张仪不及。其后诸侯共击楚,大破之,杀其将唐眛。时秦昭王与楚婚,欲与怀王会。怀王欲行,屈平曰:“秦虎狼之国,不可信,不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行:“奈何绝秦欢!”怀王卒行。入武关,秦伏兵绝其后,因留怀王,以求割地。怀王怒,不听。亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。令尹子兰卒使上官大夫短屈原于顷襄王,顷襄王怒而迁之。(选自史记屈原贾生列传,有删改)11下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A如楚/又因厚币用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪B如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪C如楚又因/厚币

    9、用事者/臣靳尚而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听郑袖/复释去张仪D如楚/又因厚币用事者臣靳尚/而设诡辩于/怀王之宠姬郑袖/怀王竟听/郑袖复释去张仪B文言断句的前提是粗通文言文大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断开。题中,动词“如”的宾语“楚”之后应断开,可排除C项。活用为动词的“厚币”的宾语“用事者臣靳尚”之后应断开。动词短语“设诡辩”的后置状语“于怀王之宠姬郑袖”后应断开,可排除A项。动词“听”的宾语“郑袖”后应断开,可排除D项。12下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是()A左徒,是周朝楚国特有的官名,中原诸侯国无。史记载春申君与屈原

    10、曾任左徒,后人亦以左徒作为屈原的别称。B诸侯,是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周制,诸侯名义上须服从王室的政令,向王室朝贡、述职、服役,以及出兵勤王等。C王,一般都是皇帝的直系亲属,或者是开国的元勋,有赫赫战功的人,才能封王,一般没有军功不封王。“王”和“侯”都是爵位,二者的地位是相同的。D令尹,是楚国在春秋战国时代的最高官衔,是掌握政治事务,发号施令的最高官,其执掌一国之国柄,身处上位,以率下民,对内主持国事,对外主持战争,总揽军政大权于一身。CC项,“二者的地位是相同的”错,应为“二者的地位不相同”,“王”比“侯”的地位要高。13下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A屈

    11、原博闻强志,明于治乱,娴于辞令,为人刚直不阿,却未能真正受到重用。B秦昭王派张仪前往楚国,目的是破坏齐楚的联盟,为进攻楚国扫清障碍。C汉中失守之后,楚怀王调动军队深入秦地作战,魏国趁机偷袭楚国邓地。D令尹子兰劝楚王前往秦国,不要拒绝秦王美意,楚王不顾屈原的反对前行。B解答此题,可将各选项表述同文本相关内容进行比较,以发现异同,确定正误。B项,“为进攻楚国扫清障碍”错,应为“为进攻齐国扫清障碍”。14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。译文:_(2)亡走赵,赵不内。复之秦,竟死于秦而归葬。译文:_解析第(1)句中的“贪”是“贪图”之意;“信”是“相信”

    12、之意;“绝”是“绝交”之意;第一个“使”为动词,是“派遣”之意,第二个“使”为名词,是“使者”之意;“如”是“到”之意。第(2)句中的“亡”是“逃亡”之意;“内”通“纳”,是“接纳”之意;“之”作动词,“到”;“竟”可译为“最后”。答案(1)楚怀王贪图土地就相信了张仪,于是同齐国绝交,派使者到秦国,接受秦国所允诺割让的土地。(2)他逃跑到赵国,赵国不敢接纳。又回到秦国,最后死在秦国,尸体被运回(楚国)安葬。【参考译文】屈原,名平,是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博,记忆力很强,明了国家治乱的道理,擅长外交辞令。对内,同楚王谋划商讨国家大事,颁发号令;对外,接待宾客,应酬答对各国诸侯。

    13、楚王很信任他。这以后秦国想进攻齐国,齐国与楚国联合抗秦。秦惠王以为这是忧患,便派张仪假装离开秦国,拿着丰厚的礼物送给楚国作为信物,表示愿意侍奉楚王,说:“秦国很憎恨齐国,齐国却同楚国联合,如果楚国真能同齐国断绝外交关系,秦国愿意献上商、於一带六百里地方。”楚怀王贪图土地就相信了张仪,于是同齐国绝交,派使者到秦国,接受秦国所允诺割让的土地。张仪欺骗楚国使者说:“我同楚王约定是六里的地方,没听说给六百里。”楚国的使者生气地离开,回来报告给楚怀王。怀王很生气,便大规模调动军队去打秦国。秦国派兵迎击楚国军队,在丹水、淅水,把楚军打得大败,杀死八万人,俘虏楚大将屈匄,于是夺取楚国的汉中地区。楚怀王就调动

    14、全国军队,深入秦地作战,在蓝田开战。魏国听说这消息,偷袭楚国邓地。楚军害怕了,从秦撤回。但是齐国始终怨恨楚国绝交,不救楚国,楚国处境十分困难。第二年,秦国割还汉中土地来同楚国讲和。楚王说:“不愿得到土地,希望得到张仪就甘心情愿了。”张仪听说后,就说:“用一个张仪可抵挡汉中土地,臣请求前往楚国。”到楚国后,张仪又凭借丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚,还让他对怀王的宠妃郑袖编造了一套骗人的假话。怀王竟听信了郑袖的话,又放走了张仪。这时屈原已被疏远,又不在朝廷做官,出使到齐国,回来后,劝谏怀王说:“为什么不杀张仪?”怀王后悔了,派人追赶张仪,没有追上。在这以后,诸侯联合进攻楚国,把楚国打得大败,杀死楚国的大将唐眛。这时秦昭王和楚国通婚,要同怀王会面。怀王打算去,屈原说:“秦国是虎狼一样的国家,不可以相信,不如不去。”怀王的小儿子子兰劝楚王去:“为什么要断绝和秦国的友好关系?”怀王终于去了。进入武关后,秦国的伏兵截断了归楚的后路,便扣留怀王来求得割让土地。怀王很生气,不答应。他逃跑到赵国,赵国不敢接纳。又回到秦国,终于死在秦国,尸体被运回(楚国)安葬。令尹子兰最终派上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原,顷襄王听了很生气,把屈原放逐了。- 8 - 版权所有高考资源网

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2019-2020学年江苏高一语文下(江苏专版)课时分层作业30 渔父 WORD版含解析.doc
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-191872.html
    相关资源 更多
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc
  • 广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc
  • 广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc
  • 山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc
  • 山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc
  • 山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1