九年级语文下册17公输第2课时教学案无答案新版新人教版.docx

1、公输第二课时学习目标：1.通过默读课文，能准确的翻读课文第二部分。2.通过默读课文，能准确的翻读课文第三部分。评价任务：1.针对目标1，设计一个活动，结合课下注释及相关资料，准确的翻读课文第二部分。2.针对目标2，设计一个活动，结合课下注释及相关资料，准确的翻读课文第三部分。（一）导语设计同学们，今天我们接着学习公输这篇古文！(板书课题)（二）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标一、通过默读课文，能准确的翻译课文第二部分。目标二：通过默读课文，能准确的翻读课文第三部分。自学指导一： 自学内容：结合课文注释及手中资料，翻译课文第二部分。特别注意重点字词。自学方法：默读与圈划相结合 自

2、学时间：9分钟。自学要求：圈划识记知识要点及重点字词自学指导一：舍：舍弃，放弃。 欲窃：想要偷窃它。 文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。 敝舆：破车 锦绣：花纹色彩精美鲜艳的纺织品。褐：粗布衣服。粱肉：好饭好菜。糠糟：粗劣食物 何若：什么样的。地方：土地方圆。今义：处所。 犹之与也：好象同相比。云梦：楚国的大泽。 犀兕（x s）：犀牛。 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富：长江、汉水里的鱼、鳖（bi）鼋（yun）鼍（tu）多得天下无比。鼋，即鳖。鼍，鳄鱼。 此：这，指上面说的舍文轩、窃敝舆之类的行为。自学检测一1、 墨子为什么要讲“窃疾”人的故事？为了设置圈套，诱使楚王说出“必为有窃疾”的话，以

3、便进行类比说理。2、 墨子是怎样运用对比手法令楚王无法辩驳的？墨子为什么认为“攻宋”与“窃疾”同类？墨子连用三个对比，极言楚国的幅员辽阔，物产丰富，宋国的面积狭小，物产贫乏，最后把“王吏之攻宋”与“有窃疾”人的行为进行类比，类推出“王吏之攻宋”是“与此同类”，指出楚国攻打宋国实在像患了偷窃一类的毛病，这样说理，使其陷入矛盾中无法辩驳，令楚王理屈词穷。同时满足了楚王的大国国君的虚荣心，使其乐于接受自己的主张。3、楚王最终有没有被说服？理由是什么？楚王虽言“善哉”，心里却并不买帐，以“公输盘为我为云梯，必取宋”再一次把责任推回到公输盘那边，而且态度强硬，一“必”字可见。自学指导二：自学内容：利用课

4、下注解及资料，翻译课文第三部分，疏通文意。自学方法：独立翻译，小组讨论。自学时间：10分钟自学要求：先参看手中资料独立翻译课文，然后小组内讨论，解决仍有疑难的词语和句子，老师点拨文中重难点词语和句子。（必要时用笔圈划）自学检测二：1、 在攻守之战的较量中，“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。至此，公输盘是否真的认输了呢？从哪里可以看出来？他的攻宋之心仍然不死，可从他的“吾知所以距子矣，吾不言”可见。2、 墨子使楚王彻底打消攻宋念头的关键步骤是什么？这说明了什么问题？ 关键步骤是墨子和公输盘攻守之战的较量，以及“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇”的迎战准备。这说明要制止

5、侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力作后盾。3、 请概括本段大意。写墨子以与公输盘较量攻守战术的实际行动和告以宋国早有防御准备，迫使楚国彻底放弃攻宋的打算。能准确的翻译课文第二部分。能准确的翻读课文第三部分1.翻译句子的方法：基本原则：信、达、雅。常用的十种方法：留、删、补、换、调、选、译、意、缩、扩。云梦：楚国的大泽。 犀兕（x s）：犀牛。 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富：长江、汉水里的鱼、鳖（bi）鼋（yun）鼍（tu）多得天下无比。鼋，即鳖。鼍，鳄鱼。 （三）当堂训练1、一词多义：子 墨子闻之 说 公输盘不说 愿藉子杀之 请说之 之 子墨子九距之 公输盘之攻械尽 臣之弟子 臣以王吏之攻宋子 子墨子闻之愿借子杀之 说 公输盘不说（yu）请说之已 胡不已乎 吾既已言之王矣见 胡不见我于王子墨子见王于是见公输盘 虽 虽然虽杀臣2、解释下列划线的词：起于鲁（ ） 愿借子杀之（ ） 吾义固不杀人（ ） （ ） 请说之（ ） 胡不已乎（ ） 胡不见我于王（ ） 以牒为械（ ） 子墨子之守圉有余（ ） 吾知所以距子矣（ ） 虽杀臣（ ） 3、用现代汉语翻译下列句子。（1）、荆国有余于地而不足于民。（2）、义不杀少而杀众，不可谓知类。（3）、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（四）课堂总结（五）布置作业：1、识记本课重点字词、句子翻译。2、熟读课文。3