人教版一年级语文上《ang eng ing ong》教学实录.doc

1、人教版一年级语文上ang eng ing ong教学实录一、复习前鼻韵母师：上课铃声已经响了，你准备好上课了吗？生：准备好了！师：那就用你的行动告诉我：你已经准备好上课了。好，上课！生：老师好！师：真有精神。同学们好，请坐。今天的课堂上，孙老师给大家请来了一位小客人，他是谁呢？是一只可爱的小猴子。这只小猴子可喜欢咱们班的小朋友了，所以，他给大家带来了好多的桃子。只要你读准了桃子上面的前鼻韵母，小猴子就把桃子送给你。准备好了吗？生：准备好了。师：谁先来？今天王祖迅举手最快了，王祖迅。生：an。（其余生跟读）师：表扬反应过来和他一起读的同学。第一颗桃子，老师要把它送给王祖迅。上面啊，还有小猴子送给

2、他的话呢！你能给大家读一读吗？生：积极发言，真棒！师：对，表扬王祖迅积极发言。来，第二个，谁来试？ 宋丹洋。（反应迟疑，掌握不牢固） 看到它，先摆好e的口型，（师发音）en。生：en。（其余生有跟读现象）师：谁叫宋丹洋啊？宋丹洋，请你再来发音。生：en。师：宋丹洋啊，之前读错了，后来读对了。但是声音太小了，谁能声音洪亮的读一读？刘润泽。生：en。师：表扬。第二颗桃子，要送给刘润泽。你能读读小猴子送给你的话吗？生：声音洪亮，了不起！师：对，发言的时候一直做到声音洪亮，就很了不起。第三个，谁来试？这么多同学都想得到小猴子的桃子呢！找谁呢？韩铮炀。生：in。师：第三颗桃子送给韩铮炀。你看看，小猴子对

3、你说什么了？生：喜欢你专心听讲的样子。师：哎，小猴子特别喜欢你专心听讲的样子，请坐。第四颗桃子，谁来？冯琪苹。生：un。师：你读的很棒，如果声音能在大一些，就更好了。生：un。师：有进步。刚才张磊说，“为什么不叫我呢？”小猴子这里有答案。请你来读一读。生：听课认真，太好了。师：因为小猴子喜欢和听课认真的同学做朋友。最后一个机会了，谁想抓住？生：我想。师：用行动告诉我。彭烜奕。生：vn。师：让彭烜奕回答问题的原因也在这颗桃子上，请你读读小猴子写给你的话。生：一直坐端正，棒！师：看来大家载客下的时候都及时的复习了学过的知识，这是一个很好地学习方法，希望大家在今后的学习中继续保持。这样，你就能学到更

4、多的知识，小脑瓜也会越来越聪明的。二、创情境，学新知师：接下来，孙老师要带大家一起去动物园玩，想去吗？生：想。师：谁去过动物园啊？师：哦，大家都去过。那谁能说一说，在动物园里，你都见过哪些动物？注意在回答问题的时候，把话说完整。师：李文豪。生：孔雀。师：我在动物园里生：我在动物园里见到了孔雀。生2：我在动物园里看见了小兔子。师：柳辰熙，我想请你来说一说，你在动物园里看到过的动物有哪些？生：我在动物园里见过。见过师：见过什么呢？生：我在动物园里见过。见过师：我相信，你一定在动物园里见到过好多的动物，但是现在把他们的名字忘记了，先来听听其他同学的回答，好吗？请坐。师：于子涵。生：我在动物园里见到过

5、狮子。师：回答的真完整。同学们啊，在动物园里见到过许多动物，可是，今天咱们去动物园可不一样了。因为咱们不仅可以看到很多的动物，还能学到许多的新知识呢。准备好了么？我们要出发了。（学习ang）师：首先，我们来到了喂养园。看，看到谁了呀？生：羊。师：来，跟我一起读。羊。生：羊。师：我听出来了，你们之所以把“羊”这个字读的这么好，是因为你们把这其中的韵母ang发的特别的准确。这就是我们今天要学习的第一个新知识。听我发音：ang。（有跟读现象）现在要借给我的，是你们的耳朵和眼睛，嘴巴闭上。听我发音：ang。在发ang的时候，我要讲方法了，你的耳朵一定要仔细听。发音时，我们先发a的音然后舌根向上抬，气流

6、从鼻子里出来。跟我发音：ang。生：ang。师：下面，我要找一列小火车来读一读，看看你们都会读了吗？小火车，哪里开？生：咕噜咕噜这里开。师：四组起立。开始。（开火车读ang）师：现在，山羊饿了，我们一起来拔草喂山羊吧。（幻灯片出示带有音节的小草）生：zhang。师：我听出来了，你们把ang的音发的特别好，而且读的很准确。看来啊，我们在发音的时候，发音准确是关键，不能一味的图快。生：shang。师：你们已经掌握了ang的发音诀窍了。生：zhuang。师：发音真饱满，把每一个音都读出来了。生：shuang。师：读到这儿都没难倒你们。那么他们带上小帽子之后，肯定也难不倒你们。生：zhang。师：zh

7、ang，张磊的zhang，还有谁啊？生：张梦妍，张译冰，张齐帆。师：跟我读，张齐帆。生：张齐帆。师：张译冰。生：张译冰。师：张磊。生：张磊。师：张梦妍。生：张梦妍。生：还有张老师。师：对，张老师也在后边呢，跟我读，张老师。生：张老师。师：往后，可越来越难了，你可要仔细看。生：shang。师：刚才的发音当中，田汶鑫发音最棒，来，请你领读。（生领读shang）（幻灯片再次出现音节）生：shuang。师：我听出来了，这次张磊发音特别好，请你来领读。（生领读shuang）。师：这些音节你都掌握了吗？生：掌握了。师：现在，同为互相检查。女生先读，开始。（同位互相检查，师巡视指导）师：我已经发现前三名了。

8、第一名张译冰、彭烜奕；第二名宋晓灿、李泓臻；第三名：李文豪、宋丹洋。今天李文豪表现的特别棒。同位都读对了的，请你为他举手。这么多同学都读对了，真棒。王子墨，你是哪里读错了？生：我还没有读完。师：课下的时候请赵佳雨继续检查，好吗？（好的）师：手放下。经过大家的努力，小山羊吃饱了。看，小山羊说什么呢？（幻灯片出示：谢谢一年级八班可爱的小朋友，我们吃饱了）师：小山羊你们说谢谢，你应该说什么啊？生：不用客气。（学习eng）师：告别了小山羊，我们继续往前走。来到了动物园管理处。看，这里的灯还亮着呢！跟我一起读：deng生：deng。师：第二个韵母宝宝就藏在这里面。（幻灯片出示：eng）师：听我发音：en

9、g（仍有跟读现象）师：我要表扬张磊，所以，送给你一颗桃子。上面写什么呀呢？我替你读一读，好吗？恭喜你，已经有一名优秀小学生的样子了，加油。因为他知道了，应该怎么样去认真听讲。师：听我发音：eng师：发音时，先发e的音，然后舌根后缩向上，气流从鼻子里出来。跟我发音：eng生：eng。师：我要找一列小火车来读一读。小火车，哪里开？生：咕噜咕噜这里开。（开火车读eng）师：我们继续往前走，看，谁来了？生：小熊维尼！师：你喜欢维尼吗？生：喜欢。师：仔细看维尼的表情、动作，有点生：害羞。师：为什么呢？原来，维尼饿了，他发现了一棵树，树上结满了黄橙橙的梨子，可这棵树有魔法，只有读准了梨子上面的音节，它才会

10、掉下来。维尼不会读，想请你们帮帮他，所以有些害羞。你，能帮他吗？生：能！师：谁想帮？（生读音节：一生读，其余生跟读。读正确后，梨子掉下）师：树上的梨子，都掉下来了，看看现在的维尼，（出示图片）怎么样？生：开心！师：我们对维尼说再见吧！生：再见，维尼！（学习ing）师：我们继续往前，来到了百鸟园。这里有好多的鸟，看，谁飞来了？生：鹰。师：听我发音：ing，ing。首先发i的音，舌尖向下，舌头向后缩，气流也是从鼻子里出来。听我发音：ing。师：我要表扬李泓臻，从开始讲课到现在，李泓臻一直做得很好，最后一颗桃子，送给你。看看小猴子对你说什么了？生：从开始上课到现在你一直专心听讲，真了不起，加油！师：

11、跟我发音：ing生：ing。师：我刚才看到孔宇宸发音时的嘴型很正确，我相信，他一定把这个音学好了，请你领读。（生领读ing）（幻灯片出示：ying）师：上面、下面有什么不一样？生：上面比下面的音节多了一个大y。师：回答真完整。大y和ing在一起组成了整体认读音节：ying。跟我发音：ying。生：ying。师：变成整体认读音节之后，它的本领就变大了，可以单独给自注音了！一定记住，上面有大y的是整体认读音节ying，下面是复韵母ing。记清楚了吗？生：记清楚了。师：于子涵（师指读，强化区分ying与ing）师：百鸟园中，不仅有飞翔在蓝天上的鹰，还有好多漂亮的鸟。管理员很喜欢它们，为它们取了很多好

12、听的名字。拼一拼，看看它们都叫什么呀？（生拼读：jing、xing、ming、ting ）师：时间过得真快啊，看看墙上的钟，（出示幻灯片）我们要回到学校了。跟我一起读：钟。生：钟。师：这其中就藏着我们要学习的第四个复韵母宝宝。我要请一位小老师，用我们学习ang、eng、ing的方法， 教给大家第四个音。谁能教呀？张译冰。（小老师教学：学习ong）师：同学们好！生：老师好。师：今天我们要学的是ong。同学们请看，这是什么呀？生：钟！师：谁能拼一下下面的拼音？韩铮炀。生：zhong师：很好，请坐。今天我们要学习的内容就藏在这里面，就是ong。ong的发音，先发o的音，舌头向后。跟我发音：ong。师

13、：小火车哪里开？生：咕噜咕噜这里开。师：6组起立。（开火车读ong）师：同学们，你们都会读了吗？生：会了。师：谁能再来拼读一下这是什么？（生自由回答）师：举手回答。卢思浩。生：zhong。师：同学们，我讲完了。生：谢谢张老师！师：张老师今天讲的可真好，比孙老师讲的还好呢！学完了ong的发音，我们就要回到学校了。这时候，一群小鱼游过来了，这群小鱼可神气了，不仅会吐泡泡，泡泡上还有音节呢！看谁会拼？（一生拼其余生跟读：cong、chong、xiong、qiong；开火车拼读。）三、小结师：今天我们在动物园里学习了ang、eng、ing、ong四个复鼻韵母，课下的时候，请大家再练习一下它们的发音。下课。生：老师再见！师：同学们再见！