人教版高中语文必修5－表达交流5 访谈 课件 (共31张PPT).ppt

1、访谈法（interview）v教学目标1.了解访谈法的类型和特点；了解影响访谈法效果的因素；2.掌握访谈法的设计和实施技巧；3.能运用访谈法进行研究；一、访谈法的概念访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈与日常谈话是不是一回事？本质区别：访谈是一种有目的、有计划、有准备的谈话，是紧紧围绕研究的主题进行的谈话。华莱士对邓小平的专访两人微笑着面对面坐了下来、邓小平抽出一根“熊猫牌香烟，和蔼地对华莱士说：“我抽烟可以吧?”“可以。能给我一支吗?”华莱士一边说，一边欠身向邓小平伸出一只手“我把今天同您

2、的交谈看成是一次非常难得的机会。因为像你这样的人物，我们记者不太容易得到专访的机会。”邓：我是一个普普通通的人。华：我希望我们在一起的一个小时对你是有趣的。邓：我这个人讲话比较随便。因为我讲的都是我愿意说的都是真实的。我在我们国内提倡少讲空话。案例 “您有没有接受过一对一的电视采访?”华莱士又问。邓小平说：“电视记者还没有，与外国记者谈得比较长的是意大利的法拉奇。”华莱士马上说：“我读了那篇谈话，感到非常有趣。法拉奇问了您不少很难答的问题。”邓：她考了我。我不知道她给我打多少分。她是一个很不容易对付的人。华：是的，不过我也问过她一些难以回答的问题。大家想一想华莱士说的话有哪些意图？这段看似漫谈

3、的对话至少表露了华莱士的4个意图：第一句话表明他对此次专访的重视。老练的华莱士深知只有在访问对象确认记者确有诚意并非常重视访问的情况下才能得到对方的信任，进而达到双向合作。第二句话道出他的希望并暗示了他的专访没有刁难的成分。因为他素以咄咄逼人的提问著称。第三句对话显示他的专访对邓小平是开创性的第一次，这在某种程度上提高了此次专访的新闻价值。最后的对话用意在于引起邓小平对他本人的重视，因为他曾向难以对付的法拉奇提出难以回答的问题，说明他本人也不是等闲之辈。社会学家鲍格达说：“访谈法是在系统的研究与发现过程中的重要工具。”盖洛普博土也说：“透过访问才可以知道一般人心里所想的，以及准备去做的事。”二

4、、访谈法的类型按照访谈对象的人数个别访谈集体访谈按照与被访谈者是否直接接触直接访谈间接访谈按照操作方式和内容结构式访谈非结构式访谈半结构式访谈结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访谈，是指访问者根据事先设计好的有固定格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺序向受访者提出相同的问题，受访者从备选答案选择，实际上是一种封闭式的口头问卷。优点:研究的可控(问题的控制，环境的控制)程度高，应答率高，结构性强，易于量化。局限：不灵活，不深入。结构式访谈非结构式访谈：不采用固定的访问问卷，不依照固定的访问程序进行的访谈，鼓励受访者自由表达自己的观点。优点：具有较强的灵活性，并且细致深入，可以对感兴趣的问题细致追

5、问，挖掘出生动的实例，得到更为深入的信息。局限：费时、费力，结构不完整，难以量化。非结构式访谈半结构性访谈：它有访谈提纲，有结构式访谈的严谨和标准化的题目，也给被访者留有较大的表达自己想法和意见的余地，并且访谈者在进行访谈时，具有调控访谈程序和用语的自由度。半结构式访谈兼有结构式访谈和非结构式访谈的优点。这就是我们今天要学习与掌握的访谈方式。半结构式访谈二、怎样进行访谈案例某同学对中国历史，特别是对近、现代史非常感兴趣，他跟几个志同道合的同学组成一个研究小组，经过多次讨论，决定研究长征的起因和历史意义。他们到图书馆、书店等处查阅了大量有关长征的资料。为了弥补这些书面文字资料的不足，他们还想到了

6、访谈法，希望能从老红军的口中“掏”出更生动的一手资料来。下面是他们的描述：今天，我们突然想到可以去采访老红军。听说邻村有两位曾参加过长征的老红军。我们不如就去吧。说干就干，我们几个人骑着自行车来到一位老红军家。不料却是“铁将军把门”没人；我们又来到第二家，却被当成讨饭的给“轰”了出来。我们只好扫兴地回家了。讨论：访谈前应做好哪些准备工作？（一）访谈前的准备确定访谈问题选择访谈对象确定时间地点取得认可同意知识准备设计访谈提纲“凡事预则立，不预则废”模拟训练如何选择访谈对象？选择线索“谁能给我提供最丰富的信息？”“谁最能帮助我？”我是否能够获得他/她的帮助？赢得访谈对象的认可请人介绍请学校出函介绍

7、适度称赞被访问人向被访人说明访问目的注意衣着、举止、礼貌赢得“以貌取人”衣着整齐行为大方谦逊有礼自信诚恳“第一印象”访谈对象的认可胆怯嘻哈畏缩邋遢VSVSVSVS如何预约确定时间、地点？一般说来，访谈时间和地点的确定主要以被访谈对象的方便为宜。预约可以分为电话预约、当面预约，均要注意礼仪，同时考虑不要打扰对方手头正在进行的工作。知 识 准 备尽可能了解被访问者。了解和熟悉与访谈主题密切相关的知识。因为这关系到同学们能否与被访谈者顺畅地进行沟通和交流，能否在交流过程中捕捉到有用的信息。1.明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪几个方面提问，每一方面提出几个问题。提问题可以围绕事件起源（背景）、发生发

8、展的过程、影响、借鉴意义（改进措施）等方面，或者围绕“是什么，为什么，怎么办”三个方面去提问。2.注意问题的表述，让问题清晰、具体。3.问题排列：从简单到复杂，从易到难。访谈提纲的设计例如：周杰伦为什么会成功？访谈提纲的设计案例周杰伦为什么会成功？最近发生或简单轻松的话题成长经历对未来的畅想吐字不清风格多样善于创新贴近生活音乐特色幼时记忆成名前后家庭生活个人特点家庭教育朋友相伴逆境丛生外人相助周围环境叛逆孝顺勇往直前爱面子个性突出音乐天赋将提纲转化成具体问题：你的音乐一直是比较前卫、叛逆的，为什么会想起回到欧洲去寻找肖邦呢？现在已经出了6张唱片了，有人批评你曲风没有突破，有想过改变自己的演唱方

9、格吗？当你在做创作助理时，写了歌明星们都不唱，你有没有感觉到被打击，没有自信？别人都认为你很酷，你对生活态度怎样？如果现在让你回到儿时很难忘的一个场所，你会回到什么地方？关键一：提问方法第一，从简单问题入手第二，提问有序第三，适时追问第四，题目转换自然第五，注意引导第六，保持客观中立第七，敏感性问题不要直接提问第八，语言表达方式要恰当（二）采访现场的有效控制关键二：访谈中的听在态度层面上：积极关注地听（目光平视、友好）；在情感层面上：有感情地、共情地听；在认知层面上：用心听，积极理解，必要时还要与对方进行对话，与对方进行平等的交流，共同建构新的认识和意义。“倾听”原则：(1)不要轻易地打断对方

10、；(2)容忍沉默。（二）采访现场的有效控制关键三：访谈中的回应言语行为：如“对”、“是吗”、“很好”等，或重复、重组和总结；非言语行为：点头、微笑等。（二）采访现场的有效控制注意：第一，礼貌、谦虚、诚恳、耐心是访谈者自始至终都必须具备的最重要的表现；第二，一般的访谈时间不宜过长，以12小时为宜；第三，访谈者对结束访谈和告别一定要重视，争取给被访者留下一个关于访谈的整体的美好回忆。（三）做好访谈纪录带好纸笔等记录工具，最好有录相或录音机（方便记录访谈全过程，但事前要征得被访问者的同意）；设计记录表或规定速记符号；做好小组成员任务分工，增加记录“助手。课题名称指导教师访 问 者负 责 人被访问者工

11、作单位职务/职业专业/专长联系电话访问时间访问地点访问方式访谈目的访谈准备访谈提纲访谈记录访访 谈谈 记记 录录 表表（参考）（参考）访谈结束后，要对原始资料及时进行分类和编码，对结果进行统计和分析；写好访谈小结。1、简述访谈的目的、准备、过程；2、访谈双方在访问中与研究课题最相关的提问与回答（即访谈解决了哪些问题），要按逻辑顺序进行梳理，不一定原话照搬，可以整合，但是不要将自己对问题的理解投射混杂到其中；3、访谈的收获、感想、反思等。三、整理和分析访谈结果与问卷调查相比，访谈法有哪些优点和缺点？优点：1.除非遭拒绝，不会存在不回答的问题；2.可提供深入调查的机会，以及陈述、清晰问题的机会。缺点：1.耗时、费精力；2.采访样本少，信息量小。建议：最好与其他形式相配合。访 谈 法 评 价