人教版（部编）初中语文八上第三单元第12课《唐诗五首--使至塞上》 课件 (共19张PPT).ppt

1、一读节奏：划分节奏 领略音韵美【诗的美】一美：节奏美二美：韵律美三美：对仗美1、请你试划分诗的朗读节奏。2、找出诗的韵脚并明确压什么韵。3、律诗的颔联和颈联最显著的特点是什么？古诗节奏划分提示古诗句一般按音节划分朗读节奏。有时也可以按意义划分。五言诗句：按意义单位划分为“二三”。如：问女/何所思。按节奏划分为“二二一”，或是“二一二”。如：1、大漠/孤烟/直2、绿树/村边/合，青山/郭外/斜七言诗句：按意义划分为“四三”。如：两岸青山/相对出。按节奏可划分为“二二二一”，或“二二一二”如：1、春风/不度/玉门/关 2、沉舟/侧畔/千帆/过，病树/前头/万木/春 3、人生/自古/谁/无死 4、春

2、蚕/到死/丝/方尽。蜡炬/成灰/泪/始干。使至塞上*王维*单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。使至塞上*王维*单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。对仗工整二读作者：了解背景 确定诗风1、关于王维，你们知多少？*字摩诘*盛唐诗人*水墨山水画派*诗佛*又称“王右丞”*与孟浩然并称“王孟”*“山水诗”、“边塞诗”*味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗苏轼 2、写作背景开元二十五年，王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜土蕃的河西副使崔希逸，实际上是被排挤出朝庭，这首诗作于赴边途

3、中。3、纵观王维的一生，大约可以四十岁为界，划分为前后两期，前期仕途顺利，政治热情高涨，充满济世之志。并写下了很多咏政诗，边塞诗，风格也较为热烈豪放。后期受到排挤，心情压抑孤寂，苦闷激愤；本诗就作于这个时期。四十岁后，随着唐代政治逐渐走向腐败，他的政治热情受到压抑，逐步走上一条回避政治斗争,追求的闲适的生活道路。三读注释：借助注释 明确内容1、读注释，同桌合作翻译诗句2、思考：A：使至塞上：使 至 B：本诗体裁：C：概括首联、颔联、颈联、尾联的内容？使至塞上*王维*单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。首联交代了此行目的、到达地点、作诗

4、的缘由。颔联借蓬草、归雁自喻，写漂零之感。颈联描绘大漠雄浑风光。尾联虚写战争胜利，暗含对都护的赞美。四读意象：圈出意象 感受意境美意象：即包含着主观情感的客观事物或景物思考：全诗选取了哪些意象来叙事写景？大漠、征蓬、归雁、孤烟、长河、落日苏轼：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，全诗用这些意象组成了独特的塞外风光图，请你任选一处用生动的语言描绘。诗句 PK 散文五读炼字：字斟句酌 体会情感 古人炼字：一字三年得，一吟泪双流吟安一个字，捻断数根须思考：1、诗人王国维你赞“大漠孤烟直，长河落日圆”一句为“千古奇观”的诗句。请你从炼字的角度说说哪几个字用得好。说说理由。方法指导【答题技巧】1、解释该字在句中的含义。2、把该字放入原句中描述景象或还原内容。3、烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。【答题格式】释含义+描景象+点情或境2、感受如此美妙的画卷、如此传神的字眼，请结合全诗，体会一下作者的思想情感。【答题格式】描写了（或刻画了）的景色（或人物形象等），抒发了的情感。总结：怎样读懂一首诗？一读作者：了解背景 确定诗风二读注释：借助注释 明确内容三读节奏：划分节奏 领略音韵四读意象：圈出意象 感受意境五读炼字：一字传神 体会情感使至塞上*王维*单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。