2019-2020学年人教版语文必修四培优学案跟踪演练：2-6　辛弃疾词两首 WORD版含解析.doc

1、文本落实一、课内阅读(一)阅读下面这首词，完成12题。水龙吟登建康赏心亭 辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？1下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A上片，在阔大苍茫的背景下，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。诗人运用景物烘托、动作描写、排比修辞来刻画人物。B“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句，是写山。诗人运用移情及物的手法，写自己心中有愁有恨，虽见壮美

2、的远山，但远山在“献愁供恨”。C下片连用三典，诗人不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍，是反衬自己复国大志。“可惜流年”，写年华虚度，壮志难酬。D下片的三个典故，增加了词的容量，使内蕴更为丰厚；使得语言简练，风格典雅，收到言近旨远，辞约意丰的效果。解析：A项，无“排比修辞”。答案：A2这首词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？答案：词人通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”；又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”；再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。(二)阅读下面这首宋词，完成34题。

3、永遇乐京口北固亭怀古 辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？3下列对本词的理解和分析，不正确的一项是 ()A词的上片借历史人物来抒写自己的怀抱，渴望实现自己恢复中原的夙愿，也含有用英雄业绩鼓励、鞭策自己的意思。B词的下片回溯历史，借以讽谕，委婉劝阻无准备的盲动，又指出安于异族统治，不求恢复失地，后果不堪设想。C词中多用典故，串连成词人的思路，景仰成就大业的英雄力主收复北方失地吸

4、取历史上失败的教训指出安于异族统治的后果表达壮志难酬的愤懑。D用“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这个典故，是进行“毛遂自荐”，积极进取，表明自己将像廉颇一样为国尽忠。解析：D项，并非积极进取，而是怀才不遇。答案：D4作者登临怀古，为何在众多的英雄人物中只提孙权和刘裕二人呢？答案：两人都是依京口而起事建立了政权，照应标题“京口北固亭怀古”。作者以两人自比。作者虽力主北伐抗敌，但朝廷只派他出任知府、转运使等地方官员及管理治安、财务的职务，并不给他率兵出征的机会，难以实现其抗金报国的志向。借古讽今，对孙、刘的赞扬，就是对南宋统治者的指责。二、类文阅读(一)阅读下面这首宋词，完成56题。清平乐题上卢桥

5、 辛弃疾清泉奔快，不管青山碍。十里盘盘平世界，更着溪山襟带。古今陵谷茫茫，市朝往往耕桑。此地居然形胜，似曾小小兴亡。注卢桥在江西上饶境内。陵谷：指山陵变深谷，深谷化山陵。5词的上片描绘了什么样的景象？是如何描绘的？答案：描绘了清泉奔流、平野辽阔、溪山环抱的秀美的山水图景。将清泉拟人化，写出它冲破阻碍、一往无前的精神；以“襟带”为喻，展现山环水绕之美；动静结合使山水更显秀美。6前人认为这首词“小中见大”，你是怎么理解的？请结合全词简要分析。答案：词人由上卢桥一带的小景联想到自然的沧桑巨变和人事的兴亡交替；抒发了对历史盛衰的感慨，传达出对国家命运的忧思。(二)阅读下面这首词，然后回答78题。清平乐

6、独宿博山王氏庵注 辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。注本词写于作者闲居带湖时期。7请从情景关系的角度，赏析这首词的上片。答案：寓情于景，情景交融。词的上片描写了夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠在灯前翻飞，屋外风雨交加，破裂的窗纸也在鸣响的景象，渲染了凄凉破败的氛围，表达了作者凄苦、孤寂、落寞的情怀。8这首词的下片表达了词人什么样的情感？请简要赏析。答案：词人平生为了国事操劳，奔走于塞北江南，失意归来时已头发花白、容颜苍老。罢官闲居、壮志未酬的辛酸、愤懑之情跃然纸上。梦醒后却仍心系“万里江山”，表达了词人虽身居破庵，却胸

7、怀天下，不忘统一大业的崇高爱国情怀。(三)阅读下面这首宋词，完成910题。鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。9词的上片描绘了什么样的景象？请简要叙述。答案：词的上片描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿叫着；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。10词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人

8、赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。答案：运用了对照(或对比)的写作手法，作品将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。探究拓展一、古代诗歌鉴赏(一)阅读下面这首词，完成1112题。临江仙再用韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。注祐之：辛祐之，辛弃疾的族弟。裁冰：比喻构思新颖精巧。11下面对这首词的理解和赏析，不正确的

9、一项是()A“钟鼎”“山林”运用比喻修辞，分别喻指奢侈豪华的生活、隐居乡野的生活，这句诗指出富贵、隐逸的生活都是梦幻。B“人间宠辱休惊”一句，劝导族弟辛祐之面对人间得失荣辱，无需心惊，体现了淡泊旷达的人生态度。C下片前两句回忆了往昔与族弟辛祐之小窗风雨、对床夜话的手足情谊，情真意切，清丽洒脱。D作者在下片运用虚写、对偶、设问等多种手法，表达了离别时对弟弟祐之的深厚情意。解析：A项，“运用比喻”“喻指”有误，两处是运用借代的修辞。答案：A12这首送别词结尾二句写景抒情既柔美又不失洒脱豁达，极具辛词特色，请简要赏析。答案：末二句写景，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈

10、明净，体现出景色细腻、柔美的特点；虽是送别词，但不做悲戚忧伤之态，而是想送别后，族弟一路有秀美山水相伴，来消解旅途的孤寂，写得洒脱、豁达。(二)阅读下面这首宋词，完成1314题。阮郎归耒阳道中为张处父推官赋 辛弃疾山前灯火欲黄昏，山头来去云。鹧鸪声里数家村，潇湘逢故人。挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘。如今憔悴赋招魂，儒冠多误身。注耒阳，地名；张处父，词人好友；推官，官职名。招魂，楚辞的篇名。借用杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”。13下面对词的上片鉴赏不正确的一项是 ()A开头两句，山前的灯火和山头的浮云，构成一幅朦胧迷离的画面，巧妙地和词人飘然不定的心理密切关合。B“山前灯火欲黄昏”，一个“欲

11、”字，用得绝妙，写出了夕阳似落非落、夜幕似降非降的刹那之间的景象。C作者选取“鹧鸪”的意象，不仅营造了凄凉的氛围，也以此衬托了凄凉的心境，表现出对前途的担忧。D“潇湘逢故人”，词人感情更加低落，其中蕴含了面对故人内心苦痛却无法言说的无奈和惆怅。解析：D项，“内心苦痛”“无奈和惆怅”错。该句写词人遇见老友，转忧为喜。答案：D14词的下片运用了怎样的表现手法？表达了词人怎样的思想感情？请结合词句简要分析。 解析：下片的“挥羽扇，整纶巾，少年鞍马尘”与“如今憔悴赋招魂，儒冠多误身”形成对比。下片用了三个典故。第一，诸葛亮指挥战斗时的形象。借此暗示自己当年抗击金兵时的潇洒风度，抚今追昔，感慨不已。第二

12、，楚辞中的招魂篇。借此表达自己恢复中原的抱负难以实现的满腹哀怨与牢骚。第三，杜甫的诗句“纨袴不饿死，儒冠多误身”(奉赠韦左丞丈二十二韵)。借此表达对议和派的强烈控诉以及自己一身落魄的痛苦心境。 答案：运用了对比、用典的手法。将少年时期风流潇洒、意气风发、驰骋沙场的形象和如今憔悴不堪、落魄江湖的形象进行对比，运用了三个典故，表达了作者壮志难酬、报国无门的苦痛。二、文言文阅读阅读下面的文字，完成1518题。辛弃疾字幼安，齐之历城人。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直。以讲和方定，议不行。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见。寻知潭州兼湖南安抚。盗连起

13、湖湘，弃疾悉讨平之。又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃间作。乃度马殷营垒故基，起盖砦栅，招步军二千人，马军五百人。先以缗钱五万于广西买马五百匹，诏广西安抚司岁带买三十匹。时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。经度费巨万计，弃疾善斡旋，事皆立办。议者以聚敛闻，降御前金字牌，俾日下住罢。弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。如期落成，开陈本末，绘图缴进，上遂释然。时秋霖几月，所司言造瓦不易，问：“须瓦几何？”曰：“二十万。”弃疾曰：“勿忧。”令厢官自官舍、神祠外，应居民家取沟敢瓦二，不二日皆具，僚属叹伏。军成，雄镇一方，为江上诸军之冠。时江右大饥，诏任责荒政。始至，

14、榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”次令尽出公家官钱、银器，召吏民各举有干实者，量借钱物，逮其责领运籴，不取子钱，期终月至城下发粜。于是连樯而至，其直自减，民赖以济。时信守谢源明乞米救助，幕属不从，弃疾曰：“均为赤子，皆王民也。”即以米舟十之三予信。帝嘉之，进一秩，以言者落职。弃疾雅善长短句，悲壮激烈，有稼轩集行世。咸淳间史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍有疾声大呼于堂上若鸣其不平自昏暮至三鼓不绝声。枋得秉烛作文，旦且祭之，文成而声始息。德祐初，枋得请于朝，加赠少师，谥忠敏。节选自宋史辛弃疾列传，有删改)15下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ()A咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声

15、大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声 B咸淳间/史馆校勘谢枋得过/弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声C咸淳间/史馆校勘谢枋得过/弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼/于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓不绝声D咸淳间/史馆校勘谢枋得过弃疾墓旁僧舍/有疾声大呼/于堂上/若鸣其不平/自昏暮至三鼓/不绝声答案：A16下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ()A一缗钱就是一贯钱。古代的铜钱用绳穿方孔，一一重叠。一千个方孔铜钱用绳穿连在一起，就是一贯。贯即穿钱的绳索，俗称“钱串”。B在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是

16、一个诗体名词。C加、赠，都指在原官职之外又兼任其他官职。D谥，也称谥号。古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒贬善恶。谥号以谥法为依据。解析： C项，赠，古代皇帝为已死的官员及其亲属加封。答案：C17下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A叶衡很器重辛弃疾，入朝为相后，极力推荐辛弃疾。辛弃疾在修建军队营房时，遇到了重重困难，但他最终顶住压力，如期完成了修建工作。B辛弃疾督办江西赈灾工作时，抑制奸商囤积粮食，发放无息贷款，扩大粮源，最终稳定了粮价，使百姓熬过了饥荒。他还慷慨地拿出米舟的十分之三帮助信州渡过难关。C文章的结尾，运用了传奇手法。堂上

17、急促的声音好像是辛弃疾在鸣发心中的不平，含蓄地表露了作者对辛弃疾壮志未酬、仕途坎坷的同情。D辛弃疾早年就有济世报国的宏伟抱负，于是投笔从戎，报效国家，但最终因生不逢时，他的政治军事才能一直都没有施展的机会。解析：本题考查考生理解归纳文章内容的能力。“他的政治军事才能一直都没有施展的机会”有误，这从文中辛弃疾做官时所做的事情可以看出。答案：D18把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)弃疾受而藏之，出责监办者，期一月飞虎营栅成，违坐军制。译文：_(2)始至，榜通衢曰：“闭粜者配，强籴者斩。”译文：_答案：(1)辛弃疾接到后把它藏了起来，出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按

18、军法治罪。(2)刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”参考译文辛弃疾字幼安，山东历城人。当时虞允文主持国政，皇上下决心要恢复失地，辛弃疾趁机论述南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持观点强硬而直露。因为讲和刚刚成定局，(所以)他的建议没有被采纳。留守叶衡平素很器重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐，说辛弃疾胸怀大志，有深谋远虑。皇上就召见了辛弃疾。不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。湖湘地区盗贼四起，辛弃疾都讨伐平定了他们。又因为湖南连着两广，和少数民族聚居的地方相接，草寇作乱之事时有发生。辛弃疾就丈量原先马殷营垒的房基，修建新的营垒，准备招步兵两千人，马军五百

19、人。先拿铜钱五万在广西买了五百匹马，皇上又下诏命令广西安抚司每年捎带买三十匹。当时枢府有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终也没有改变他的想法。(虽然)各种费用上万计，(但)辛弃疾善于斡旋，事情都能马上解决。进谏的人把辛弃疾聚敛财富的事上奏给了朝廷，朝廷就下发了御前金字牌，让他日落的时候停止工作。辛弃疾接到后把它藏了起来；出去严责监办的人，限期一个月建成飞虎营栅，超过期限就要按军法治罪。飞虎营栅如期落成，辛弃疾上书陈述事情的经过，画好图纸呈给皇上，皇上于是消了气。当时连续下了几个月的秋雨，有关部门说造瓦很困难，辛弃疾问：“需要用多少瓦？”回答说：“二十万。”辛弃疾说：“不

20、用担忧。”命令厢官除官舍、神祠之外，动员居民每家献出沟敢瓦两块，两天不到就备齐了，僚属都叹服。军队建成，雄镇一方，是江上各部队中最好的一支。当时江西一带发生严重饥荒，皇帝命令辛弃疾督办赈灾事务。刚到灾区，辛弃疾就在大路边张榜说：“囤积粮食的流配，强买粮食的杀头。”接着下令拿出公家全部的官钱、银器，号召吏民分别推举有实际才能的人，根据情况借贷钱物给他们，等到他们领命运回买来的粮食，不取利息，约定月底到城下销售。于是运粮的船只接连来到，粮价自行降低，百姓因此得以熬过饥荒。 当时信州太守谢源明乞求拔运米粮救助，部属都不答应，辛弃疾说：“都是一样的老百姓，而且都是皇上的子民。”就拿出米舟的十分之三给了

21、信州。皇帝嘉奖了他，给辛弃疾涨了一级俸禄，后来他又因为谏官弹劾丢掉了职务。辛弃疾擅长作词，词风悲壮激烈，有稼轩集流传于世。成淳年间，史馆校勘谢枋得路过辛弃疾墓旁的庙宇，听到有急促的声音在堂上大呼，好像在鸣发心中的不平，从傍晚到半夜一直不停。枋得拿着蜡烛写文章，准备天亮祭祀辛弃疾，文章写成声音才停止。德祐初年，枋得向朝廷请示，朝廷加赠辛弃疾为少师，谥号忠敏。语言运用19下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一组是()伴随落日的余晖，辛弃疾缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。辛弃疾继承并发扬了苏东坡的豪放风格，以翻云覆雨的笔力、激昂跌宕的气势，针砭时弊，写出了

22、光照千秋的诗篇。辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，这两首却很清丽，足见伟大作家的创作是不拘一格的。作为封建知识分子，对待政治，辛弃疾不像陶渊明那样浅尝辄止，再不染政；也不像白居易那样长期任政，亦政亦文。高中课改带给课堂的变化显而易见，学生成了课堂的真正主角；在现场会上，他们精彩的讲解演说博得全场振聋发聩的掌声。有媒体刊登消息，对道路交通违法行为进行曝光，并配上当事人的照片，社会各界议论纷纷，不少人认为此举矫枉过正。A BC D解析：江河日下：比喻情况一天天地坏下去。不符此句语境。翻云覆雨：比喻耍手段，弄权术，反复无常。修饰对象错误、感情色彩不当。不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。运用正确。浅尝辄

23、止：意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。常用作谓语和定语。运用正确。振聋发聩：比喻话语或文章有很大的震撼力量，能唤醒糊涂麻木的人。用在此处不合语境。矫枉过正：比喻纠正错误超过了应有的限度。运用正确。答案：B20下列句子中，没有语病的一项是 ()A近日，来自海外的“辛词”专家学者参加了在带湖山庄举办的辛弃疾诗词研讨会，大家侃侃而谈，洋溢着浓郁的学术气息。B辛弃疾对立有赫赫战功的孙权和刘裕的仰慕和赞扬，正说明了作者人到暮年仍旧壮心不已的气概激励着一代又一代的有识之士。C共享单车在二线城市的用户占比，已与一线城市基本持平，成为共享单车行业最重要的增量市场。D“要我说，”张师傅说，“当质检员就得

24、有鸡蛋里挑骨头的精神，这样才能保证咱厂产品件件是优质品。”解析：A项，搭配不当，“洋溢着”前面加上“会场上”。B项，句式杂糅，可将“激励着一代又一代的有识之士”删去。C项，搭配不当，“用户占比”成为“增量”搭配不当。答案：D21在横线上填上恰当的语句，使前后内容连贯、句式整齐。站在历史的海岸，漫溯道道的河川，我们看到：辛弃疾东家种树，雄心不变；_，_。他们选择了永恒：纵然寂寞孤清，也不苟合流俗，这是坚贞的选择；_，_，_。解析：所写事迹要符合人物的特点，要注意所写句子的前后照应。答案：(示例)屈原沉吟泽畔忠心不变纵然身沉大江也不愿随波逐流这是执着的选择22阅读下面这篇短文，在文后的横线上填写结

25、论性的句子。辛弃疾以杰出的爱国词，在我国文学史上享有崇高的地位。其传世词六百多首，抒发爱国情怀的作品占三分之二以上，数量之大，自有“词”以来，一千四百年间，尚无人能望其项背。爱国是辛词一大主题，生态则是辛词的又一大主题。一册稼轩词，展卷读去，从卷首到卷末，满纸山川之美，草木之秀，让人目不暇接，间以风雨之声，鸟虫之鸣，让人心动神驰。还有词人与青山的深情对视，与苍松的幽默调侃，与鸥鹭的真诚结盟，让人的心灵受到难得的洗礼和升华。辛弃疾的生态词，是我们尤其应该珍惜的人文精华。解析：这两个语段写了两个内容，第一个语段写辛弃疾对爱国词的贡献，第二个语段写辛弃疾对生态词的贡献。由此，我们就可以整体把握文意，

26、找到结论句了。答案：辛弃疾是我国最伟大的爱国词人，也是我国最伟大的生态词人。23辛弃疾不仅是一位伟大的词人，还是一位伟大的爱国者，他一生坚决主张抗金复国，却又壮志难酬。请你为辛弃疾写一段颁奖词，不少于120字。答案：(示例一)铁骨铮铮民族英雄，慷慨悲壮一代词豪。一位英雄，“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。他的一生，奋发激昂，抗战爱国，壮志未酬却念念不忘收复中原大业。他的词，穷极变化，处处生春，或热情洋溢，气概纵横；或情致缠绵，词意婉约；或清新纯朴，自然真切；或风格独特，幽默诙谐。其艺术造诣，词史一绝。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”铭记，金戈铁马的一代词豪辛弃疾。(示例二)一颗爱国心，上书美芹论与九议。一片赤子情，带领五十人袭万军。壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。他是文人，是政客，更是虎胆英雄。他的磅礴文字，感慨后世骚客；他的爱国情，影响万代。他就是用血和墨书写宏图的南宋爱国词人辛弃疾。