人教版二年级语文上册“红领巾”真好教学设计.doc

1、人教版二年级语文上册“红领巾”真好教学设计人教版二年级语文上册“红领巾”真好教学设计【教学要求】有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。【重点难点】1.学会本课的生字、新词，能正确读写。2.理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。【教学课时】两课时。第1课时一、教具准备: 生字卡片。二、教学过程(一)导入新课(齐读课文题目)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?我们共同学习，到文中去找找答案。(二)初读课文1.自由读课文，借助拼音读准字音。2.默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。3.同桌互读，看谁读得快又准。4.出示生字卡片，认读生字。j

2、 zh péng yuè léng cháo zhn pái叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌(指名读，接龙读，齐读。)5.再读课文，巩固字的读音。(三)学习课文1.指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。)2.小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?(“红领巾”放鸟巢，插木牌。)你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读，评读。)3.“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?(想象)“红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?(齐

3、读)4.“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗?(指名读)(1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。)机灵的( ) 翠绿的( )蓬松的( ) 快乐的( )(2)老师范读。(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。5.配乐读课文。(1)配乐读全文。(2)以问答的形式读课文。(师生互读，学生互读)(四)实践活动做一件爱鸟护鸟的事。(五)总结除了爱护小鸟，我们还应爱护哪些小动物呢?同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是“红领巾”，一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动吧，去爱护这些可爱的生灵。三、板书设计26 “红领巾”真好小鸟保护树木是人类的朋友“红领巾”保护鸟类保护自然四、课堂作业新设计