人教版八年级语文下册《马说》同步练习.doc

1、人教版八年级语文下册马说同步练习一、基础知识、给下列加粗字选择正确的读音。 骈死（、pián 、bìn） 祗辱于（、zh 、ch） 伯乐（、bó 、bi） 粟一石（、shí 、dàn） 才美不外见（、xiàn 、jiàn） 其真无马邪（、xié 、yé） 相马（、xin 、xiàn） 马厩（、jiù 、jì）、解释下列加粗的字。 骈死于槽枥之间_ 且欲与常马等不可得_ _ 食之不能尽其材_ _ 策之不以其道_、为下列加粗字选择正

2、确的义项。 不以千里称也（、称赞 、称呼 、物名） 故虽有名马（、虽然 、即使 、如果） 一食或尽粟一石（、有时 、或者 、可能） 其真不知马也（、知道 、识别 、懂得）、解释下列句中加粗字的意思。 食：食民者不知其千里而食也食不饱 策：策之不以其道执策而临之 其：其直无马邪其真不知马也 能：虽有千里之能晏求其能千里也、指出下列句中的通假字 才美不外见_ 食之不能尽其材_ _ 其真无马邪_二、根据课文内容回答问题世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能

3、，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是_和_；_和_。 一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足。 食之不能尽其材。、翻译。 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。_ 食马者不知其能千里而食也。_ 且欲与常马等不可得。_、本文采用的写法是_。文中的“伯乐”是比喻_；“千里马”是比喻_；“食马者”是比喻_。集中抨击的社会现象是：_。、文中写千里马的遭遇的句子是：_。、本文论证的中心是：_。、用“”标出下面句

4、子朗读时应有的两处停顿。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也。、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（ ）、策之不以其道 、以俟夫观人风者得焉、得鱼腹中书，固以怪之矣 、不以善小而不为、各用一句话概括各段段意第一段：_第二段：_第三段：_、对本文写作意图概括正确的一项是（ ）、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。