人教版六年级上学期语文《索溪峪的野》教案.doc

1、人教版六年级上学期语文索溪峪的野教案导语:索溪峪的“野”是人教版小学语文第十一册第六组中的课文，它通过生动形象的语言，描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间无比愉快的心情。以下是小编为大家精心整理的人教版六年级上学期语文索溪峪的野教案，欢迎大家参考！教学目标1.学会读记“恶作剧、奇妙无比、不拘一格、年过花甲”等新词。2.能有感情地朗读课文,知道课文从哪几个方面阐述索溪峪的“野”。3.感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重难点1.感受索溪峪天然野性的自然风光。2.体会作者通过想象和联想表达的对索溪峪美的独特感受。教学工具课件教学过程一 揭题解题,激发兴趣1.出示课文题目

2、,学生齐读课文题目:索溪峪的“野”。2.“索溪峪”是什么意思?为什么说索溪峪是“野”的?“索溪”是张家界的一条山溪,那“峪”又是什么意思呢?可以根据字形来揣摩它的意思。(“峪”就是“山谷”的意思。看来,根据字形揣摩字义真是个不错的方法呢。)二 读课文,解疑惑1.我们知道“索溪峪”的意思了,至于为什么说索溪峪是“野”的,看谁能从课文中找到答案。请同学们快速地读课文。2.学生质疑解疑。“野”的本来意思是什么?那么在文中也是这个意思吗?由此引导学生明白“野”在文中的意思是原始的,自然的,不加任何修饰的。3.那么,课文从哪几个方面写了索溪峪原始、自然的“野”趣呢?(山、水、动物及人。)三 精读课文,谈

3、“野”论“野”1.请同学们再次有感情地朗读课文,画出你认为最能体现“野”的句子。2.比较品评,感悟山“野”。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:或直插云天,或横拦绿水。旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”;相对相依,宛如“热恋情人”;婷婷玉立,则好似“窈窕淑女”。(1)如果有同学说到其中一句,建议将其他两句话一起出示研读,引导比较、体会。(2)借助图片理解“断壁悬崖、千峰万仞、绵亘蜿蜒、

4、随心所欲、不拘一格”等的意思,引导学生分别感受索溪峪的山的惊险之美、磅礴之美、变化之美。(3)选择其中一句,自由读,指名读,老师随机点拨与引导;老师引读,学生跟读。3.领悟写法,感受水“野”。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。你觉得索溪峪的水“野”在什么地方?实际上,在常人眼中,这溪水是什么样子的?(溪水弯弯曲曲,一路朝前流去。)为什么读课文时,你觉得它“野”趣十足呢?(引导学生体会表达效果)有感情地朗读课文第3自然段。4.体会动物的“野”。(1)读课文第4自然段,找出体现“野”趣的句子。(2)用自己的话谈谈体会。(野性十足的猴子惊得游客慌不择路。)(3)有感情地齐读课文,读出“野”趣来。5.体会人的“野”。(1)人们亲身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足“野”性后,也变得“野”了。读课文最后一个自然段,哪一个词最能看出这一点?(返璞归真。)(2)大致理解“返璞归真”的意思。(3)再读这一自然段,看看游客们“真”在何处,“野”在哪里。四 再读全文,探“野”品“野”1.有感情地朗读全文,体会索溪峪的“野”。2.摘抄或背诵自己喜欢的部分。