五年级上册语文单元测试第四单元_语文S版.doc

1、第四单元提升练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 班级： 姓名： 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰

2、如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 一、积累展示。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人

3、们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.看拼音,写词语。(10分)ji jing d la po xio y rn z d2.填上恰当的字,组成词语。(6分)优()的传说优()的待遇优()的条件清()的月光清()的湖水清()的寺庙3.下列各组词语中,有一个不是同一类的,找出来用“”画去。(4分)（1）轻视蔑视鄙视藐视凝视（2）火苗火种火光火炉火焰（3）曲艺电影歌舞报纸戏剧（4）谦虚节俭勤奋自私善良4.选择合适的关联词语填空。(6分)如果就即使也（1）()我们取得了很好

4、的成绩,()不能骄傲自满。（2）()你不遵守诺言,()会失去别人对你的信任。5.按要求改写句子。(8分)爱德华格里格的琴声使人陶醉。（1）改为感叹句: （2）改为反问句: （3）改为疑问句: （4）改为双重否定句: 6.把下列名人名言补充完整。(6分)（1）遵守诺言就像保卫你的()一样。(巴尔扎克)（2）信用既是无形的(),也是无形的()。 (松下幸之助)（3）失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难()。 (富兰克林)（4）闪光的东西,并不都是();动听的语言,并不都是()。(莎士比亚)二、阅读天地。1.课内阅读。没有人注意到教室里发生的事情。可一走出教室,库伯就后悔了。他竭力说服自己,那

5、只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!整整一个下午,库伯一直非常不安。最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。然而,事情却发生了意想不到的变化:丹尼斯发现自己丢了钱,报告了老师。全班的孩子都留了下来。由于没有人承认,校长只好请丹尼斯的家长来学校协商。这下库伯慌了,可他又不敢承认。他害怕一旦自己站出来,同学们会把他看成一个小偷。 （1）库伯内心的情绪经历了怎样的变化?(6分)（2）从哪儿可以看出库伯矛盾的心理?请用“”画出来。(2分)（3）你认为库伯是一个怎样的孩子?(4分)2.课外阅读。在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为

6、汽车抛锚被困在郊外。正当他万分(焦急着急)的时候,有一位骑马的男子正巧(走过路过)这里。见此情景,这位男子二话没说便用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。 事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记(转述转告)那句同样的话给所有被他帮助的人。 几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候,少年(竟然突然)也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话:“我不需要回报,但我要

7、你给我一个承诺”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 （1）用“”画出文中括号里恰当的词语。(4分)（2）从文中找出下列词语的反义词。(4分)索取()安全( 牢记()胆怯()（3）在骑马的男子帮助克雷斯后,克雷斯是怎样实现自己的承诺的?(3分)（4）当少年也说出克雷斯曾说过的那句话后,克雷斯的胸中为什么会涌起一股暖流?(4分)（5）读完短文,你有什么感想?(3分)三、习作乐园。你、我、他,我们都是普通人。走近普通人,从一点一滴的小事中,可以发现许多普通人的高尚精神。请以“我身边高尚的人”为题写一篇习作,不少于500字。第四单元提升练习一、1.嘉奖耷拉咆哮怡然自得2.美厚越幽澈静3.（1）凝视（2）

8、火炉（3）报纸（4）自私4.（1）即使也（2）如果就5.（1）爱德华格里格的琴声真使人陶醉啊!（2）爱德华格里格的琴声怎能不使人陶醉呢?（3）爱德华格里格的琴声使人陶醉吗?（4）爱德华格里格的琴声不能不使人陶醉。 6.（1）荣誉（2）力量财富（3）挽回（4）金子好话 二、1.（1）经历了从后悔到不安到害怕的过程。 （2）他竭力说服自己,那只是从地上捡到十美元;但是,另一个声音总是不断提醒他:那不是捡,是偷!（3）库伯是一个知错就改的好孩子。2.（1）焦急路过转述竟然（2）回报危险忘记勇敢（3）克雷斯主动帮助了许许多多的人,每次都把“当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他”这句话转述给所有被他帮助的人。 （4）知道这个承诺的人越来越多,生活中充满关爱。（5）提示:只要围绕“承诺”的话题来谈出体会即可。三、略