小学二年级语文教案《梅兰芳学艺》教学设计.doc

1、小学二年级语文教案梅兰芳学艺教学设计【教材分析】课文通过梅兰芳小时候拜师学艺，苦练眼神，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。课文按照事情发展的顺序，抓住梅兰芳苦练前后的眼神的变化，充分展现了他苦练基本功的过程。【教学要求】、 德：使学生懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育他们从小苦练基本功。、 能正确、流利、有感情的朗读课文。、 学会本课生字，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。【教学重点、难点】正确、流利、有感情的朗读课文。明白勤学苦练可以弥补先天的不足。【教学准备】生字卡片【教学时间】课时第一课时一、揭示课题、 板书课题。、 解题，介绍梅兰芳生平。、 学习词语：

2、学艺二、初读课文。、 自由练读课文。要求标出自然段，画出生字词，找出难读的句子。、 检查生字掌握情况。（） 出示小黑板。（） 指名认读词语。（） 抽读生字卡片。、试读课文。（）指名说说课文有几个自然段？（）指名分段朗读课文。、 教师范读。、 填空，出示小黑板。这篇课文讲的时梅兰芳小时候拜师（ ），苦练（ ），终于成为世界闻名的（ ）的故事。三、作业：、 练读生字词。、 练习朗读课文。第二课时一、复习、 抽读生字卡片。、 指名朗读课文。二、细读课文。、 细读第一自然段。（） 指名读课文。（） 说说这一段告诉我们什么？（） “不是唱戏的料子”是什么意思？（） 师傅为什么说梅兰芳不是唱戏的料子？（板

3、书：不是料子）、 细读第三自然段。（） 指名读课文。（） 这一段告诉我们什么？（） 理解：世界闻名、大师（） 学过第一段和第三段，你有什么想法？、 细读第二自然段。（） 自由轻声读课文。（） 初步理解句意。这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？（） 进一步理解句意。在什么情况下，梅兰芳学艺的决心没有动摇？这说明什么？梅兰芳是怎么做的？梅兰芳为什么看空中的鸽子？看水底游动的鱼？“紧盯、注视”是什么意思？这里可以换成看吗？“常常”是什么意思？说明什么？梅兰芳的眼睛渐渐灵活起来，好像会说话，这说明了什么？、 再读第三自然段。（） 齐读课文。（） 说说文中那个词语概括了第三段的意思。（） 指导朗读。（

4、） “勤学苦练”、“终于”、“世界闻名”要重读。三、指导背诵、 齐读课文、 看板书逐段背诵。四、课堂练习、 口头扩词神（）（）（）决（）（）（）底（）（）（）、 口头填空：梅兰芳常常（ ）空中飞翔的鸽子，或者（ ）水底游动的鱼儿。第三课时一、复习检查、 指名有感情朗读课文。、 指名逐段背诵课文。二、教学生字词，指导书写。、 教学“或”出示“或”，认读。教学“戈”，戈字旁。指导书写、学生描红。、 出示“兰、者、注”要求学生用熟字记忆生字。、 出示：底、脸、神学生自由练习书写。教师范写、指导学生描红。、 指导书写。或、者、兰：要居中写，结构要匀称。练、注、神：左窄右宽。紧：上中下三部分要写紧凑。、 学生进行描红。三、课堂练习。、 抄写词语：苦练或者水底明亮决心终于空中眼神、 组词：三（）决（）者（）住（）兰（）块（）都（）注（）