五年级上册语文教案回顾 拓展四 导学案_ 人教新课标.doc

1、回顾拓展四语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写

2、作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【学习内容】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的

3、“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 “交流平台”“日积月累”“成语故事”来源:学。科。网Z。X。X。K死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【学习目标】1.交流从课文、课外书中积累的对自己有启示的句子，或者其他学习收获。2.自主阅读水滴石穿这

4、个成语故事，体会这个故事的原意和引申义。3.培养学生的口头表达能力。【学习重点】理解“水滴石穿”的含义。【学习难点】培养学生的口头表达能力。【学前准备】1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集课文、课外书中对自己有启发的句子。（学生）3.预习“日积月累”中的名言警句，搜集喜欢的名言警句。（学生）【课时安排】1课时【学习过程】一、交流平台谈话过渡：同学们，在这组单元学习过程中，每篇课文都有一个共同的特点，就是课文都通过一些重点语句，表达了作者的感受，讲出了作者的启发。如钓鱼的启示中，作者写道：“把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”1.学生自读

5、展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。来源:2.展示自己想展示的内容。（1）在小组内展示。（2）在全班展示。来源:3.积累这些重点语句。4.小组交流其他方面的收获。（1）课文中的好词佳句。（2）课文的写作方法。（3）课文的叙述顺序。（4）对作者的了解。来源:ZXXK二、日积月累1.谈话导入。在上节课的口语交际学习后，大家一定收集整理出许多名言警句吧？谁来交流交流他喜欢的对自己启发很大的名言警句或者座右铭？指名学生交流。师：同学们搜集得真不错，老师也搜集了一些名言警句，想听吗？来源:ZXXK2.老师出示名言警句。世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石

6、穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。师：大家喜欢吗？想不想学？咱们就一起学一学。3.学“日积月累”。学生初读这些名言警句，注意读准字音。（1）指名读，及时正音，再自由读。（2）了解这些名言警句的含义。师：你从这些名言警句中了解了什么？（3）小组比赛，说说发现了什么？（学生自由回答）重点交流发现：这些名言警句都隐含着克服困难需要顽强的意志力这一中心。4.练读。学生熟练地朗读名言警句；比一比，看谁读得最好。5.背诵。学生用自己喜欢的方式背诵名言警句。6.教师推荐名言警句。铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类做贡献的时候。世界上最庄严的问题是：我能做什么好事？

7、给予永远比接受更快乐。应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。我坚信，我能行成功，就这样开始。三、成语故事1.引入。师：你知道哪些成语故事？（1）指名说一说。（2）其他学生说说这个成语故事告诉我们的道理。2.学习“水滴石穿”这个成语。（1）初读成语，注意读准字音。（2）指名学生读成语故事，及时纠正字音。（3）了解寓意。师：这个成语故事告诉我们一个什么道理？老师相机加以说明：“水滴石穿”这一个成语出自文中县令张乖崖的故事，是说他看见仓库管理小吏私自把一枚铜钱放入自己的口袋而严加询问，写出了“绳锯木断，水滴石穿”的批语。意思是缺点错误虽小，但积累起来也会造成很大的危害。后来也比喻做事要有恒心，坚持不懈，才能战胜困难，取得成功。（4）“水滴石穿”这一成语现在一般用在什么方面？（5）在故事中画出与“水滴石穿”意思相近的成语。（6）再读故事，说说有什么不理解的地方。（7）引导学生联系生活实际，说说学习这一成语故事的体会，并练习用“水滴石穿”来说几句话。（8）作业：把水滴石穿这个成语故事讲给家长听。