六年级上册语文课件－26.月光曲｜人教新课标 (共35张PPT).ppt

1、月光曲六年级上册我们刚学过伯牙绝弦，伯牙绝弦讲述了流传千古的高山遇知音的故事，今天我们要学的课文也讲述了音乐史上的一段佳话，那就是伟大的音乐家贝多芬创作月光曲的故事，今天我们一起学习月光曲，共同感受音乐家博大、高尚的情怀。情境导入1.会写本课8个生字，能结合课文理解生词的意思。2.有感情地朗读课文，背诵第9自然段。3.了解贝多芬创作月光曲的经过。学习目标自主学习1.把课文读通顺。2.再读课文，想想本文可以分为几部分。任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听月光曲微课解决。任务二：再次朗读课文并结合月光曲微课，解决以下问题：幽静蜡烛谱写陌生纯熟琴键微弱陶醉苏

2、醒飞奔记录恬静莱茵盲姑娘霎时间断断续续微波粼粼我会读自主学习反馈yulpmjinwitosbnltinli ynmngshlnxchn自主学习反馈我会写幽静：断断续续：清幽：微波粼粼：恬静：波涛汹涌：自主学习反馈我懂意思深幽静寂，非常安静。时断时续地接连下去。（风景）秀丽而幽静。风吹着湖面，泛起的微小波浪。恬适，安静。汹涌，水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。纯熟：水天相接：陶醉：断断续续：自主学习反馈我懂意思具有技巧的或表现出技巧的。形容水天共融的景象，清澈的水域映照着湛蓝的天空，形成清美而秀丽的大自然空间景象。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。时断

3、时续地接连下去。自主学习反馈人物介绍路德维希凡贝多芬（LudwigvanBeethoven，17701827），德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、艺术歌曲、舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响，因此被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄 命运 田园 合唱等。对世界音乐的

4、发展，有着举足轻重的作用。课文中提到的月光曲是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。自主学习反馈任务二：自主学习反馈2.再读课文，想想本文可以分为几部分。第一部分（第1自然段）：第二部分（第2-9自然段）：第三部分（第10自然段）：介绍月光曲的来历。介绍月光曲的创作过程。介绍月光曲的谱写。自主学习反馈请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。课文品读课文品读课文品读月光曲来历课文品读两百多年前，德国有个音乐家叫贝

5、多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。交代了人物、地点、时间、事件，自然引起下文。课文品读散步听琴课文品读有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好啊！”一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”这是对盲姑娘的语言描写。“随便

6、说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她对自己提出的无理要求感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而抑制住内心对音乐热爱的无奈。课文品读推门弹琴课文品读贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”大音乐家贝多芬不嫌弃茅屋的寒酸，不嫌弃兄妹的贫穷，充分体现了他对穷苦人民的同情。课文

7、品读姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，第二个“您”就很肯定。梦寐以求的愿望变成现实，表达了盲姑娘激动的心情。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，就产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿时而生。课文品读创作月光曲课文品读一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着

8、清幽的月光，按起了琴键。“清幽”：秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧美丽、幽雅静寂。这样的美，盖过了茅屋里的简陋贫凉。此情此景，深深地打动了贝多芬，他“望了望”穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐也应当给予爱好音乐的穷苦人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来课文品读皮鞋匠听着贝多芬的琴声产生联想，他联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上

9、“洒遍银光”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！作者通过皮鞋匠的联想赞扬了贝多芬高超的技艺。课文品读月亮升起微波粼粼月亮升高穿过微云月光照耀波涛汹涌课文品读皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。“恬静”形容姑娘

10、被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。重点研读重点研读重点研读明确：从兄妹俩的谈话中，我们可以看出兄妹俩相依为命，互相关爱，手足情深，贝多芬听了兄妹俩的谈话很感动，他想要为姑娘弹琴，于是轻轻地推开门进屋。贝多芬弹的第一首由子是盲姑娘弹不好的那首。一曲弹完，贝多芬听到了盲姑娘激动的赞美，想到肓姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐，从琴声就能分辨出弹奏的人是自己，想不到在这儿遇到了知音，因此贝多芬也很激动，决定再为肓姑娘弹奏一曲。贝多芬一曲弹完，为什么又弹了一曲？主旨归纳月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，又有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。读后，

11、我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的之情。敬仰和爱戴写作技巧学会设置悬念本文在叙述中，没有直接描写盲姑娘，而是写贝多芬在散步时听到有人在弹奏他的曲子，这就设置了悬念，抓住了读者的好奇心，使人想知道到底是谁在演奏。悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情节。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局的关切，使文章更具魅力。那么如何设置悬念呢？悬念的位置一般有两种：一种是在篇首，这种形式有助于创设氛围，展开矛盾，引出下文。另一种是在篇中，这种形式有助于承上启下，推动情节的发展。设置悬念的具

12、体方法有如下几种：1、以人物某一时刻的神态为悬念。2、以人物某一时刻的言行、心理为悬念。3、以环境为悬念。4、以贯穿全文的一个事物为悬念。阅读指导月光曲随堂检测1请同学们认真作答哟！随堂检测1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成转述句）_2.一阵风把蜡烛吹灭了。（改成“被”字句）_3.姑娘赶紧连忙站起来让座。（修改病句）_随堂检测贝多芬说，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。蜡烛被一阵风吹灭了。删去“赶紧”或“连忙”。贝多芬乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候他仿佛听到雷鸣振撼着大地

13、。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“滴”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！”“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！”拓展阅读“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不！你不要打搅他，我自己看看吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺着板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗赞叹道：“真努力啊！怪不得是位伟大的音乐家。”拓展阅读1.楼上滴水的原因是（）A.贝多芬弹琴弹热了洗脸不小心把水洒了。B.贝多芬不小心把水杯弄洒了。C.贝多芬弹琴时把手弹得热了，把手放在水盆里冷却后再弹，不小心把水溅到地板上滴到楼下。2.你认为贝多芬成功的原因是：_。阅读理解c刻苦、努力课后作业1.背诵第9自然段。2.请同学们认真完成月光曲课后作业1。3.预习下一课的相关内容。