五年级上语文导学案（学生用）语文天地六_北师大版.doc

1、课 题： 语文天地六 课型：积累运用 主备人：孙万贤学习目标：1、积累含有“水”的成语，通过成语使学生感受水的作用。2、仿写句子，并通过对比和感叹句来体会水的珍贵。学习重点：积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。课前尝试我能准确地给下列词语注音。 溶 解 循 环 排 泄 警 惕 喉 咙 晶 莹课堂探究1、我知道下列词语的意思。提炼： 润滑： 诱人： 呻吟： 新陈代谢： 战火纷飞： 2、我会填写带有“水”字的成语。水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水3、我会运用“对比”和“感叹”说一句话，还要强调自己表达的意思。课后检测1、我要和同桌互听写“摘录笔记”中的词语：2、我能写出下列词语的近

2、义词。润滑 维持 溶解 储存 作业设计我要写出一些含有水分较多的水果名称。课 题：美丽的基隆港 课型：阅读拓展 主备人：孙万贤 学习目标：1、在读中感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。学习重点：感受雨景之美和壮观，学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。课前尝试1、我查找了基隆港的资料，了解到它的位置在 2、它的交通运输以 为主。我能找出课文中的近反义词并写下来。近义词：（ ） （ ）反义词：（ ） （ ）课堂探究1、我一边读一边将课文中的好词佳句，画下来了：仔细品味到这些词的好处是 我从词 和句子 中体会基隆港的美丽景色。2、我再次浏览了课文，体会到课文第3、5自然段在文中起到了 的作用。课后检测1、我会补充成语。应接不（ ） （ ）日当空 大雨（ ）盆 千变（ ）化雄壮优（ ） 波涛（ ）涌 细细品（ ） （ ）山遍野 2、我从文中找出了几个比喻句，抄写在下面的横线上。作业设计我要仿照课文描写： 家乡的雨景。