五年级下册语文同步练习第五单元第1课题西林壁∣长春版.doc

1、第五单元第1课 题西林壁一、注释1、题西林壁： 2、横看： 3、侧： 4、缘： 5、面目： 6、识： 二、诗意前两行： 后两行： 三、填空1、题西林壁是宋朝诗人（ ）的一首（ ）这首诗概写（ ）的总体印象启迪人们要想对某个事物有全面的，符合实际的认识，客观的立场上，正如俗语所说：“（ ）”。2、苏轼，字（ ），号（ ）北宋著名的（ ），（ ），“唐宋八大家”之一，与其父（ ），弟（ ）合称“（ ）”。3、题西林壁前两行写了作者从（ ），（ ）不同的角度，处在（ ）、（ ）、（ ）（ ）不同的位置观看（ ）的感觉。实写（ ）四、选择题1、从题西林壁这首诗中得到的启发是( )A.对复杂的事物，只要

2、看到一方面，就可以推断出其它方面。B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。2、苏轼,字子瞻,号（ ）,与父苏洵,弟苏辙合称“三苏”.A.东坡居士 B.青莲居士3、“缘”的意思是（ ）.A.由于 B.缘分五、题西林壁这首诗中，有三组反义词，分别是六、谈一谈，你从题西林壁中学到了什么？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象

3、的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。