五年级下册语文同步练习第六单元测试卷_苏教版.doc

1、苏教版语文五年级下册第六单元测试卷语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久

2、而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 班级 姓名 得分 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说

3、意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第一部分：基础知识与积累运用（35分）一、 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 按拼音写

4、词语。（6分）shui lng rng hu lu zi fng y kui ji jng wi_ _ _ _ _ _ 二、 形近字组词。（5分） 墓（ ） 碗（ ） 脖（ ） 脑（ ） 饥（ ） 幕（ ） 惋（ ） 勃（ ） 恼（ ） 讥（ ）三、 补全词语，再选择恰当的词替换画线部分的内容。（6分） 气（ ）山河 日夜（ ）程 （ ）波斩浪 血肉之（ ） 惊心动（ ） 万分（ ）急 奔（ ）不息 摇摇欲（ ） （1）几十万解放军官兵日夜以加倍的速度赶路，朝着大江挺进。（ ） （2）战士们一个个奋勇地跳入水中，用自己的身体、生命构筑起挡水人墙。（ ） （3）这是一场惊险、壮观，使人内心受到极

5、大震撼的大决战。（ ） （4）战士们的冲锋舟飞向那十分危险，快要倒下的电杆。（ ）四、 按要求改写句子。（6分） （1）暴雨就要来了。（扩句） _ （2）国徽是我们伟大祖国的象征，我爱它。（写出反问句） _ （3）这艘轮船载客多，这艘轮船速度非常快。（用关联词语将两个句子合并成一句话） _五、 选择下面词语中划线字的正确读音。（用“”表示出来）（6分）远征难（nn ln） 乌蒙（mn mng） 水拍（pi p） 尽开颜（jn jng） 堤岸(d t) 随即(j j ) 瞬间(shn xn ) 结实 (ji ji )六、 课文链接，回答问题。（6分） （1）大江保卫战是一篇洋溢着时代气息的（ ）

6、，记叙了解放军几十万官兵与长江（ ）进行（ ）的动人情景，热情赞扬了解放军战士（ ）的精神风貌，表达了子弟兵与（ ）的鱼水深情。 （2）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”中运用了什么修辞手法？表现了红军战士什么样的大无畏精神？_ 第二部分：阅读积累与运用（35分）短文（一）（20分）_汶川，好熟悉的名字。去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。从各式牌匾上，我一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌

7、族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉 可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾? 我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意

8、回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。 但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。国家各有关部门，都紧急行动起来。可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。 从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路!这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫

9、清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。（1）结合上下文理解下列词语的意思。（6分） 颤抖_ 沸腾_（2）给短文加合适的题目写在短文的横线上（6分）（3）仔细短文回答问题。（8分） 汶川地震前的样子是怎样的?现在又是怎么样子呢?(4分) 答：_。 阅读了短文你想对汶川人说些什么?(4分) 答：_。短文（二）（15分） 大江保卫战中涌现出了许多的英雄，看这则新闻特写。 解放军某部四连连长黄晓文正扛着泥包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了!”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即

10、从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊!（1）文中写黄晓文动作快的词语有：_（4分）（2）“团长见状”中的“状”指的是：_（3分）（3）文中的省略号省略了不少语句，你能试着写两句吗?（5分）_（4）读了短文，我想对黄晓文说：_。（3分）第三部分：习作（30分） 请以“我有一个小小的心愿”为题，写一篇作文。可以是记叙文，可以是诗歌，可以是演讲稿突出重点，表达自己的真情实感。要求450以上。参考答案第一部分：基础知识与积累运用一、 按拼音写词语。（6分） 率领 融化 骡子 防御 快捷 警卫二、 形近字组

11、词。（5分）墓地 铁腕 脖子 电脑 饥饿 闭幕 惋惜 蓬勃 恼怒 讥讽三、补全词语，再选择恰当的词替换画线部分的内容。（6分） 气壮山河 日夜兼程 劈波斩浪 血肉之躯 惊心动魄 万分危急 奔腾不息 摇摇欲坠 （1）日夜兼程 （2）血肉之躯 （3）惊心动魄 （4）劈波斩浪四、按要求改写句子。（6分） （1）凶猛的暴雨即将要来了。 （2）国徽是我们伟大祖国的象征，我怎能不爱它？ （3）这艘轮船不但载客多，而且速度非常快。五、选择下面词语中加粗字的正确读音。（用“”表示出来）（6分）nn mng pi jnd j shn ji 六、 课文链接，回答问题。（6分） （1）通讯 特大洪水 顽强战斗 勇往

12、直前 人民 （2）运用了对偶的修辞手法。连绵不断的五岭山脉，在红军眼里，只不过是像起伏的微波；气势磅礴的乌蒙山在红军眼中，却像滚动着的小小的泥丸。形象地烘托出红军的高大，具体地表现了红军战士对困难等闲视之的英雄气概。 第二部分：阅读积累与运用（35分）短文（一）（20分）（1）因为某种原因而产生的抖动，文中指作者不愿意想起地震发生的那一刻。 原指水到100摄氏度的样子，文中指中华民族的人民抗御大地震的热情，情绪激昂。（2）那一刻、这美丽的城市（3）地震前是安静，空气好，水好，人更好，是座如诗如画的小城 地震后是塌方，公路上到处是巨石，楼房倒塌 要回答出让汶川人们挺住，我们都是一个大家庭，有好多的兄弟姐妹，我们时刻在为你们加油短文（二）（15分）（1）扯、捆、扛、爬（2）解放军某部四连连长黄晓文正扛着泥包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来一根铁钉扎了进去。（3）趟过了河水，有几次摔倒又爬起。（4）你为了人民群众，舍生忘死，把自己的生命置之度外，是我们心中的英雄。第三部分：习作（30分）（略）