五年级下册语文课时训练类文阅读13 打电话.doc

1、类文阅读-13* 打电话医生的心思威廉格里辛格是德国著名医学家。由于他医术高明，前来就医的人总是络绎不绝，挤满了诊所，有的甚至要等上大半天才能见着他。为了能给更多的病人看病，格里辛格养成了做事利索、说话简练的习惯。他极不愿意浪费他人的宝贵时间，看病时只想知道那些最重要的情况。可是有许多病人不能体会医生的心思，他们总是反反复复地、添油加醋地描述自己的病情。唯有一个病人，令格里辛格难忘。那是一天上午，诊所门被推开，进来了一位女病人，她一言不发地把手伸给了格里辛格。格里辛格审视了一下她的伤势，问道：“事故？”“玻璃碎片。”女病人简短地答道。“何时？”“昨天早晨。”“已处理过？”“碘酒。”“还痛吗？”

2、“感觉血液跳动。”接着，格里辛格又仔细地检查了她的伤口，迅速地进行包扎，前后仅花了几分钟。“费用？”病人最后起身问道。“真令人高兴，”格里辛格笑容可掬地回答道，“不用付钱，夫人。为您治病对我来说是一种享受。”（选自影响孩子一生的经典阅读(小学版) 2019年第10期）1.写出下列词语的近义词。体会（ ） 简练（ ） 添油加醋（ ） 2.“络绎不绝”的意思是 。从侧面说明了 。3.通过阅读，可以知道“医生的心思”是（ ）A.只想知道那些最简单的情况。B.只想知道那些最重要的情况。C.只想知道那些最详细的情况。4.你知道为什么格里辛格对那位夫人说“为您治病对我来说是一种享受”吗？把自己的理解写下来

3、。【参考答案】1.示例：体例 简洁 添枝加叶2.形容行人车马来来往往，接连不断 格里辛格的医术高明3.B4.因为那位夫人叙述病情时非常简洁，让格里辛格十分享受。逗 你 玩母亲：“宝宝，妈妈忙去了，咱外边凉的衣服呢。你看着别让人偷了去，有事就叫我。”宝宝：“嗯。”来了一个小偷，对孩子：“几岁啦？”宝宝：“5岁。”小偷：“你叫什么名字啊。”宝宝：“我叫小虎。”小偷：“你认识我吗？”宝宝：“不认识。”小偷：“咱们俩一起玩吧，我姓逗，叫逗你玩，你叫我，叫我。”宝宝：“逗你玩。”小偷：“好，太好啦。”小偷拿走了衣服，小宝大声地叫：“妈妈，他拿咱家卦子啦。”母亲：“谁啊？”宝宝：“逗你玩。”母亲：“好好看

4、着。”小偷拿走了裤子，小宝大声地叫：“妈妈，他拿咱家裤子啦。”母亲：“谁啊？”宝宝：“逗你玩。”母亲：“这孩子。一会儿我凑你，好好看着别叫啦。”小偷拿走了被单子，小宝大声地叫：“妈妈，他拿咱家被单子啦。”母亲：“谁啊？”宝宝：“逗你玩。”母亲：“这孩子。再不老实，我凑你。”小偷走了，母亲出来了：“咱们的衣服呢？”宝宝：“拿走啦。”母亲：“谁啊？”宝宝：“逗你玩。”（选自幽默掌控术，中国华侨出版社） 1.文中有四处三个错别字，请找出来并改正。（ ）改成（ ） （ ）改成（ ） （ ）改成（ ）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容

5、。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿

6、听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。2.相声里孩子说的“

7、逗你玩”实际上是 ，而母亲却以为 。3.这段相声主要写了一件什么事？请用自己的话概括出来。4.这段相声的语言表达技巧在哪里？5.如果你在生活中遇到了“逗你玩”，该怎么办呢？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”

8、为“教员”。【参考答案】唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1.凉晾 卦褂 凑揍2.小偷 孩子在和自己闹着玩 3.这段相声主要写了一个小偷骗小孩，偷走了衣服的事。4.相声里的小偷抓住了人的心理，给自己取了个都会觉得是开玩笑的名字。5.要多思考，不要上小偷的当，同时及时报警，请警察帮忙。