六年级下册语文课件-17.美丽的晋祠_鄂教版 (共21张PPT).ppt

1、第一课时17、美丽的晋祠资料宝袋梁衡（1946），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在佛山文艺发表的散文忽又重听“走西口”获美文、文学自由谈、佛山文艺三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇晋词、觅渡，觅渡，渡何处和夏感入选中学教材。主要著作有新闻三部曲（3卷）、数理化通俗演义（2卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄。预习检查l1、把本课的生字词读熟。2、把课文读流利，说说课文主要内容。字词乐园l轩榭xi 皴

2、裂cn 虬枝qi璀璨cu cn 须髯rn 老妪y荫护yn 瀛胜楼yng 课文详解1.晋祠优美的自然风景主要表现在哪儿？（晋祠的美在山在树在水。）2.晋祠的山美在哪里？这里作者用了一些修辞手法来分析晋祠山美的特点，请找出来，并说说有何作用。（山的特点是巍巍的，长长的，四季宜人。比喻、拟人，形象地说明了山的特点。）水“多”这一特点 “当你沿着流水去观赏那亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧?“在园里信步，但见这里一泓深潭，那里一条小渠。桥下有河，亭中有井，路边有溪。石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。”水“清”这一特点 “水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉

3、成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。”水“静”这一特点 “这么多的水长流不息，日日夜夜发出叮叮咚咚的响声。”图解结构（25节）优美的自然风景（611节）悠久的历史文物美丽的晋祠水“柔”这一特点 “水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。”水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。概括主题晋祠的美，在山，在树，在水。

4、这里的山，巍巍的，有如一道屏障;长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。美丽的晋祠，是一篇以实体事物为说明对象的文艺性说明文。写出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美。写法点拨l在写“多”和“柔”着两个特点是，各用了哪些修辞手法？（作者借助修辞手法，运用优美的句式表写说明晋祠水的特征，然而最美的是祖先留给我们的古代文化。）这段文字按怎样的顺序来说明？你是怎样理解最后的“总”？（总分总的逻辑顺序。介绍自然风景是按由上到下，由外到内的顺序；介绍历史文物是按由主到次，由点到面的顺序。）拓展提升l晋祠的山、树、水各有什么特点？从作者的描写中，你体会到了怎样的思想感情？心灵感悟l我们欣赏了晋祠的悠久历

5、史和优美的自然风景，你不能不为古人的匠心独具而赞叹。只有单纯的山水花木、亭台楼阁实在活力不大，而一切诗情画意寄情托性，还须观赏者审美心理的再创造。随堂练习l一、拼写天地。jn c sng bi ln gn co mn（）（）（）（）二、补充词语。心（）神（）（）光（）色（）地而起（）（）可见三、下列句子分别使用了什么样的修辞手法。1.晋祠的美在山，在树，在水.（）2.这里的山，长长的，如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。（）3.当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”（）随堂练习l一、拼写天地。jn c sng bi ln gn co mn（晋祠）（松 柏）（栏杆）（草蔓）二、补充词语。心（旷）神（怡）（五）光（十）色（拔）地而起（清）（晰）可见三、下列句子分别使用了什么样的修辞手法。1.晋祠的美在山，在树，在水.（排比）2.这里的山，长长的，如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。（比喻）3.当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”（比喻）谢谢同学们的精彩表现再见