六年级下册语文课件-3桃花心木 (共35张PPT)_人教新课标.ppt

1、人教新课标小学语文六年级下册第一组3 桃花心木桃花心木是一种怎样的树？桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直，从前老家林场种了许多，已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。莫名其妙：没有人能说明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。从从容容：非常镇定，不慌不忙的样子。文中用来形容种树人对树苗的生长了解非常清楚，对树苗的枯萎一点儿也不惊讶和慌张。语重心长：言辞诚恳，情意深长。文中用来形容种树人的说话，表现出对人的真诚恳切和情意深长。词语解释莫名其妙无缘无故从从容容语重心长勃勃生机难以相信独立自主 优雅自在从从容容锻炼一番话膝盖确定插秧优

2、雅感受模仿规律枯萎 养分考验依赖感知汲水一旦会如果 就依赖 一旦 锻炼 考验 感受 感知 养分 模仿 膝盖读读记记红色字体为易错字！无缘无故无穷无尽无拘无束无时无刻无影无踪无依无靠无声无息说出下列词语的近义词偶尔基业汲水依赖特别模仿优雅枯萎偶然基础特殊优美吸水依靠仿照干枯说出下列词语的反义词相信高大巨大特别枯萎依赖从从容容怀疑渺小旺盛慌慌张张矮小一般独立第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种第三段(第十一至第十三自然段)种树人告诉“我”道理第四段(第十四自然段)由种树人的话“我”联想到人也应该经得起生活的考验第五段(第十五

3、十六自然段)现在桃花心木树苗长大了,不会枯萎段意文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树 树形优美高大笔直 以及怎样种桃花心木。借种树喻育人 蕴含了深刻的道理 告诉我们：在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心，也 说明了在艰苦环境中经常生活经考验 克服依赖心 对人成长的重要意义中心思想写作方法借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点，要与人的品格有相似之处，让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的

4、人。1.整体感知：讲了什么故事？2.提出质疑：种树人有哪些奇怪的做法？3.理解重点句子文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。整体感知：讲了什么故事？种树人有哪些奇怪的做法？1 时间不确定；2 浇水量不确定；3 来的时候总会带上几株树苗来补种。种树人有哪些奇怪的做法？1 时间不确定；2 浇水量不确定；3 来的时候总会带上几株树苗来补种。作者有什么样的猜想

5、？懒？忙？种树人为什么这样做？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。借物喻人不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。“不确定”指什么？不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养

6、分转化为巨大的能量，努力生长。“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。换位体验请联系上下文，想一想如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想：（）如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想：（）如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想：（）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。借物喻人不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。“不确定”指什么？不只是树，人也是一样，在

7、不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。“不确定”指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。v舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。v故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。v v然后知生于忧患，而死于安乐也。v 孟子课外拓展舜在田间被任用，傅说在泥瓦匠中被选拔，胶鬲在鱼盐贩子中被选拔，管夷吾从囚犯中得到任用，孙叔敖从隐居的海边被选拔，百里奚从集市里被选拔。所以上天要降下重大使命在这样的

8、人身上，一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，使他受到贫困，使他做事不顺利。通过这样的方式使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才能。这样之后才明白，在忧患中得以生存发展，而在安逸享乐中则会萎靡死亡。课外拓展v 舜泥瓦匠v 傅说囚犯v 胶鬲集市上的奴隶v 管夷吾鱼盐贩子v 孙叔敖农夫v 百里奚海边隐者连一连v舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。v故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。v v然后知生于忧患，而死于安乐也。v 孟子不确定？v舜发于畎

9、亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。v故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。v v然后知生于忧患，而死于安乐也。v孟子不确定？畅所欲言：你的感悟v在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的，生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。苦难是人生

10、的老师，我粉碎每一个障碍。-巴尔扎克不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。句子的意思是说，育树和育人的道理是一样的，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和发展的本领，成为生活中的强者。平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。-列别捷夫2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话中悟出了什么道理。因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里找水源，所以它不会枯萎。我悟出的道理是：育人如育树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生存发展，成为强者。