六年级下册语文课件-7学会聆听∣西师大版 (共14张PPT).ppt

1、西南师范大学出版社 下年级|下册第一单元 第七课学会聆听西南师范大学出版社 下年级|下册课文导入一位哲学家说，一个人应该学会关于聆听，学会聆听他人，聆听自然，聆听生活，甚至包括聆听自己，只有这样，我们才能获得更为丰富的心灵感受。课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。西南师范大学出版社 下年级|下册学习目标【知识与能力目标】1.运用学过的识字方法，学会本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。【过程与方法目标】理解含义深刻的句子，领悟文章的思想内容。【情感态度价值观目标】体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐

2、要用心来感受。西南师范大学出版社 下年级|下册字词积累遨游聆听驾驭蕴涵凝神遐想鬼哭狼嚎西南师范大学出版社 下年级|下册1、自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？（在五六岁的那一年，当惊雷滚滚而来，“我”惊恐万分的时候，母亲教我听暴风雨里的歌声；在观赏瀑布时，母亲又教我聆听自己心中的歌。）整体感知西南师范大学出版社 下年级|下册2、再读课文，说说课文哪些段落写母亲教会我聆听？用自己的话说说这一部分的主要内容。（课文第一至十二自然段，写“我”回忆母亲教我聆听雷阵雨里有“歌曲”的情景和母亲教会我聆听自己心中的歌。）整体感知西南师范大学出版社 下年级|下册3、课文还讲了什么？你能用学过的方法总

3、结出这一部分的主要内容吗?（“我”用母亲教我的方法让一个听力很差的小姑娘学会了聆听，让她焕发出生活的自信。）整体感知西南师范大学出版社 下年级|下册（一）、学习第一部分：1、电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。一道闪电刺破黑沉沉的夜，随即惊雷滚滚而来吓得大哭起来。鬼哭狼嚎似的风声又响起来了,我紧紧的靠着母亲。深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册2、为什么后来“我”不再恐惧，安然进入了梦乡？母亲让“我”聆听到了暴风雨里的歌声。“听，那是鼓声！要是没有了鼓声，音乐会变成什么样子啊！没有了节奏，没有深度，没有灵魂。”当风声响起来的时候，母亲说

4、：我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗？”母亲说：“闭上眼睛，看你能不能驾驭着这些声音去遨游，它会把你带到一个新奇的世界的。”深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册3、怎样聆听心中的歌？母亲讲道：“宇宙的万物都蕴涵着音乐，你不要置身事外，而应融入其中，那么你就会汇入这雄壮的节奏里。4、拓展：还有什么声音里有音乐？深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册（二）、学习第二部分：1、读课文最后一段，思考“我”的绝招是什么？（“我”让希莉单独听音乐，是为了让她陶醉于美好的音乐中，让她在音乐的陶冶中渐渐地融入到音乐中，让她不仅用耳朵听，更多的是用心灵去倾听、去感受。这样即使听不见也能感受到世界上一

5、切美好的东西。）深入感悟西南师范大学出版社 下年级|下册2、哪些词语可以看出使用母亲教过的方法效果很好？判若两人精神焕发自信十足听音乐成了她的嗜好品味语言西南师范大学出版社 下年级|下册生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。叫醒我们的眼睛，叫醒我们的耳朵，叫醒我们的心灵，让我们用心去感悟生活吧！课堂总结：西南师范大学出版社 下年级|下册看到“请求”、“道歉”、“争执”、“解释”、“认错”你想到了哪一次对话？是和谁的对话？说了什么？说话时你们双方有什么样的表情？做了什么动作？你心里怎么想的？请你任选主题，进行对话描写，要符合人物身份、年龄、性格特征，对话提示语准确、形式多样，有生动具体地动作、神态、心理描写。（200字左右）布置作业：