五年级下语文教学设计智者的叮咛_冀教版.doc

1、智者的叮咛教学目标 知识与能力 认真阅读，了解各部分材料讲了些什么，把握大致内容。 关于老子、孟子、孔子的名言要让学生结合生活和学习理解其意思，了解其中蕴涵的道理。 ，熟读成诵，积累语言。 情感态度与价值观 让学生与我国古代大思想家、大教育家老子、孟子和孔子进行交流，感受我国优秀的传统文化思想，品味他们的至理名言，受益于他们的教育学说。 使学生充分体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起；在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步；困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢于战

2、胜困难，勇于磨炼自己。 过程与方法 使用工具书理解名言的意思。 采取自主阅读、自主感悟及轻松谈话的方式，联系生活实际，使学生乐于表露自己的想法。 从学生的兴趣出发，课下搜集老子、孟子、孔子等智者的名言，更加全面感受他们的教育思想，丰富语言积累。 开展寻访智者的活动，联系书籍中和生活中的事例进行加深感悟、触动心灵、升华情感，使他们从这次阅读中收获思想、启迪心智、指导行动、播种未来。 将阅读材料的内容拓展，联系生活实际表达关于如何面对挫折、走向成功的感想，写成小练笔或者绘制手抄报。 教学重点 理解老子、孔子和孟子的名言蕴涵的道理，展开联想，挖掘学生积累的丰富的知识储备，与学习、生活实际相结合启迪心

3、智，指导行动。 课前准备 师生查阅资料，理解名言的意思；搜集感触最深的至理名言，也可以是身边的人的发人深省的话语。 教学时间 12课时 教学设计 一、回顾单元阅读，导入阅读链接 同学们，这一段时间，我们学习了第三单元，一起阅读了五篇课文，还拓展阅读了五篇文章，你能谈谈这些文章中，哪篇给你留下的印象最深刻吗？ 这些充满人生哲理的故事和充满人生智慧的话语，给了我们深刻的启示，今天，我们要和几位智者对话，出示：阅读链接智者的叮咛。让我们穿越时空的隧道，与前人，与智者，面对面地交流他们会告诉我们：怎样少走弯路，怎么面对挫折，如何走向成功 二、自主阅读、自主感悟 理解名言意思 出示：合抱之木，生于毫末；

4、九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。老子 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子 指名熟读。 指导学生使用工具书，理解并用自己的话说出名言意思。 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 意思是：合抱的粗木，是从细如针毫时长起来的；九层的高台，是一筐土一筐土筑起来的；千里的行程，是一步又一步迈出来的。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。 故天

5、将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 意思是：上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要道先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。 感悟名言蕴涵的道理 中心话题：哪一句名言使你受益匪浅，结合实际谈一谈自己的理解。 鼓励学生大胆说出自己的感悟。 补充阅读资料，轻松谈话，深入思考，引导学生感悟名言道理。 千里之行，始于足下 补充：两个和尚 a、富和尚有钱可以雇船，尚且没能去成南海，而穷和尚靠步行怎么却去成南海了呢？ b、挖掘学生积

6、累的丰富的知识储备：你还知道类似的事例吗？ c、结合自己生活、学习实际谈自己的感受。 （使学生充分体会到在追求理想的过程中，不能好高骛远，而应脚踏实地好好把握现在，从身边的一点一滴做起。） 三人行，必有我师 补充阅读孔子拜师程门立雪 a、谈一谈这两个典故给你留下的深刻感受。 b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：生活、学习中，谁还当过你的老师?你当过谁的老师，你是怎样向别人学习的？ （在成长的道路上要善于向他人学习，不断取长补短，才能取得更大进步。） 梅花香自苦寒来 补充阅读命运交响曲 a、贝多芬能够谱出命运交响曲等一批不朽名作，他靠的是什么？ b、挖掘学生积累的丰富的知识储备：读书，生活中看到过

7、像贝多芬这样勇于面对困难，敢于战胜挫折，凭借坚强意志获得成功的吗？ c、用一句话说出自己的理解。 （困难和挫折是我们每个人成长过程中都必须要面对的，这是成功所必须付出的代价，必须学会面对困难，敢于战胜困难，勇于磨炼自己。） 三、展示自己课下搜集的智者名言，感受教育思想，丰富语言积累。 教师适当补充：（以学生搜集的为主） 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金。（唐）刘禹锡 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。（俄）列夫托尔斯泰 水至清则无鱼，人至察则无徒。（汉）班固 君子成人之美，不成人之恶。（春秋）孔子 盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。（晋）陶渊明 四、寻访智者 你从智者的叮

8、咛中汲取到哪些营养？是书籍，是长辈、同伴还是你身边的事物？结合自己的实际，交流使自己受益匪浅的智者名言。（既可以是书籍，也可以是长辈，甚至是同学的，鼓励学生说出自己的收获） 五、摘抄制作座右铭或者绘制手抄报。 附： 孔子：不怨天，不尤人。 工欲善其事，必先利其器。 己所不欲，勿施于人。 良药苦口而利于病，忠言逆耳而利于行。 人而无信，不知其可也？ 三思而后行。 温故而知新，可以为师矣。 学而时习之，不亦说乎？ 言必信，行必果。 子在川上曰：实者如斯夫，不舍昼夜。 知之为知之，不知为不知，是知也。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 孟子：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 荀子：不及跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 庄子：吾生也有涯，而知也无涯。 老子：信言不美，美言不信。 朱熹：读书有三到：谓心到、眼到、口到。 韩愈：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 问渠那得清如许？为有源头活水来。综合学习三