五年级下语文教学设计火烧云_沪教版.doc
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- 年级 语文 教学 设计 火烧云 沪教版
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1、火烧云一、教材学情分析火烧云是五下第二组的一篇课文,本组课文以“自然奇观”为主题进行编写。本文是一篇绘景美文,也是一篇略读课文。作者萧红女士用简约而又灵动的文字为我们描绘了一幕徇丽多姿的火烧云奇景。文章极其生动地描述了火烧云上来和下去的全过程,火烧云颜色之多,形态之奇,变化之快令人惊叹、遐想。叙家常般娓娓道来,笔调灵活,词汇丰富多变,充满想象和趣味。教学本文,要引导学生边读边想象课文描绘的画面,感受大自然的美妙景象,还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的,并在反复诵读中积累语言。二、教学目标1、认识5个生字,正确读写“笑盈盈、凶猛、威武、镇静、模样、恍惚”等词语,分类积累语言,摘
2、抄优美的语句。(重叠式、并列式、类比式)2、有感情地朗读课文,了解文章主要内容,背诵自己喜欢的段落。3、边读边想象画面,透过作者生动的描写感受火烧云奇景。三、教学准备1、预习课文,鼓励学生观察清晨或傍晚天空云霞的变化,特别是火烧云的自然现象,就云彩的颜色和形状作简要记录。教学重点1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2、学习作者观察事物和积累材料的方法。四、教学课时:1课时教学过程教学活动教师学生一、谈话导入,揭示课题1、默读导学语(导语:同学们,在这一组课文中,我们已经欣赏领略了钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷和鸟的天堂,这些奇景离我们有些远,看到他们需要一些条件,但是我们身边也有一些奇景
3、,今天,我们就一同来领略一番萧红女士笔下的奇景。)【板书课题】2、说说你对火烧云都有哪些了解呢?二、自主读文,整体感知1、自读课文要求:读准字音,读通课文,画出生字词。先自读,后同桌互相听读,相互检查交流。思考:作者围绕“火烧云”这个题目都写了什么内容?2、指名分段朗读,相机正音,回答思考题。(理清作者思路,粗知课文大意)3、说说初读课文之后的感受、交流,质疑问难。三、抓特点,品味美读1、精读段2、1、3(1)读段2,结合图片,说说对“烧”“好像天空着了火”的感受。如果将“烧”换成“红”,好吗?(2)反复朗读段1中7个“xx了”,体会表达效果。想一想:火烧云上来了之后,村子里发生了些什么变化,
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