人教版高中语文必修三：教学设计19：第4课 蜀道难 WORD版.doc

1、蜀道难【教学目标】1.了解作者生平及创作。2.了解七言诗、乐府诗、歌行题等文体常识。3.领会诗歌的艺术风格、表现手法，提高诗歌欣赏能力。4.掌握相关的语言知识，背诵全诗。5.培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】1.诗歌表达的思想感情。2.品味本诗的意境、风格、章法、气象和基调等艺术表现手法。【教学难点】对诗歌主旨及寓意的理解、探讨、评析。【教学方法】合作与探究【教学过程】一、导入新课 提起诗歌大家酒会想到唐诗，说到唐诗大家就会想到李白。请大家跟我一起回忆背诵高二学过的他的梦游天姥吟留别。诗中通篇记述梦境中的山水。作者灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云；神游八极，自由驰骋，像原野的马。在他的诗里

2、，在他的梦中，李白抖去凡世的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态，上穷碧下黄泉。他的神思在时空之中毫无拘束地畅游。今天，我们一起来读读他的蜀道难，领略一下作者为我们描绘的蜀道上的奇丽险峻的山水，感受作者对国家命运的忧虑。二、简介蜀道，图片、音乐欣赏 蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。 栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。 剑门关,是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东

3、西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。 三、听录音朗读 听其声 、悟其情四、诗题解说：蜀道难是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。诗的意图很可能是严防野心家发难。五、字词噫吁嚱 yxx 鱼凫f 石栈zhn 猿猱no 扪参mn shn 抚膺yng 巉chn岩 号ho古木 飞湍tun 喧豗hu 砯Png崖 峥嵘zhng rng 吮shn血 崔巍cu wi 咨嗟zji

4、六、赏析课文（一）诵读1.噫吁嚱，/危乎/高哉！2.蜀道/之难，难于/上青天。3.上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。4.其险也/如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉？5.剑阁/峥嵘/而崔嵬，一夫/当关，万夫/莫开。（二）指出字的意义。1.尚黄鹤之飞尚不得过 尚且尚贤使能 崇尚，尊重赵王使使视廉颇尚能饭否 还2.危危乎高哉 高危如累卵 危险正襟危坐 正，端正上屋骑危 屋脊3.去连峰去天不盈尺 距，距离阳虎去齐走赵 离开除残去秽 除掉，去掉有敢去柳下季垄而采樵者，死不赦 前往，到去（三）指出画线字的意义和用法。1.猿猱欲度愁攀援 为发愁，为动用法2.使人听此凋朱颜 使凋谢，使动用法3.

5、砯崖转石万壑雷 使滚动，使动用法4.侧身西望长咨嗟 向西，名作状5.蜀道之难,难于上青天 比6.西当太白有鸟道 面对7.然后天梯石栈方钩连 沟通相连 8.上有六龙回日之高标 使动用法，使回转；回旋 9.猿猱欲度愁攀援 越过 10.青泥何盘盘 多么 11.但见悲鸟号古木 只12.雄飞雌从绕林间 跟随13.连峰去天不盈尺 离 满14.枯松倒挂倚绝壁 靠15.飞湍瀑流争喧豗 急流16.砯崖转石万壑雷 拟声词用如动词 ，冲击17.一夫当关，万夫莫开 人 挡18.所守或匪亲 同“非”19.朝避猛虎，夕避长蛇 互文见义20.锦城虽云乐 虽然21.侧身西望长咨嗟 深深（四）整体把握1.这是一首乐府诗,诗人一

6、开篇“噫吁嚱，危乎高哉！”便奠定了全诗的咏叹基调。诗歌主要在咏叹什么?请找出诗歌的主旨句。 蜀道之难，难于上青天！2.此句在文中反复出现三次，含义有什么不同？作用如何? 一叹蜀道高而难行 去之难 二叹蜀道险而可畏 境之凄清险恶 三叹蜀道战祸之烈(防) 居之难以夸张的语调点出主题，奠定雄放的基调；内容层层深入,有一唱三叹之效（五）诗歌解读：热烈奔放的感情和豪放飘逸的风格1.诗的开头分几层叙述蜀道的来历？ 引用五丁开山的传说有什么作用？蜀道的来历长期闭塞、重山叠岭、五丁开山历史悠久表现人与自然间的斗争及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力。（1）点染神话色彩，引人入胜 （2）开辟蜀道

7、的艰难2.细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？ （1）点面结合。“上有”四句是“面”，即蜀道的整体形象；“青泥”四句是“点”，即青泥岭的情况，是细节描写。（2）想象和夸张。“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘”，以虚衬实，夸张地写出了蜀道之高危；“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想象，说蜀道的高危难行。3.诗人给这个蜀道“畏途”营造了怎样的气氛？（读第2段）（1）“悲鸟号古木”“子规啼夜月”渲染了悲凉凄清的气氛，写出了旅途的孤寂可怕。（2）“连峰去日不盈尺万壑雷“渲染了惊险的气氛，诗人用夸张的手法，由静而动，写蜀道山水险恶，让人望而生畏，闻而心惊。4.诗歌最

8、后一段写了哪几方面的内容？联系背景，说说诗人这样写的意图。 （1）极言剑阁易守难攻的险要形势。（2）杀人如麻的残酷现象。（3）劝友人早还家。意图：要严防野心家据此造反（发难），搞地方割据。在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载剑阁铭中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽

9、，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。 （六）全诗的结构总结七、诗歌小结1. 一个主旋律：“蜀道之难，难于上青天”。2.两处用典：蚕丛及鱼凫，开国何茫然。（语出汉代杨雄的蜀王本纪）一夫当关，万夫莫开。（语出晋代张载的剑阁铭） 3.三种主要情感：表达对国事的深切忧虑和关切。表达热爱祖国河山的感情。表达入蜀艰难和蜀地不可久居之意。 4.四种主要的写作手法：神话传说：五丁开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之险阻。开辟之难 虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行走难上加难。度越之难 摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情

10、惶悚，困危之状如在眼前。夸张渲染： “连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝壁” 夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛；古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。 安居之难 八、拓展阅读阅读下面的唐诗，回答问题：塞下曲 李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。诗歌表现了怎样的思想感情？简要评析一下本诗的表现手法？ 参考答案：（1）这首诗表现了作者对戍边战士的赞扬和战士杀敌报国的决心。（2）手法是反衬和用典。用典，就是指用“折柳”一典。所谓反衬，在本诗中有两处：用环境的荒凉来反衬战士的杀敌报国的英勇精神。用战士的思乡之情来反衬战士的戍边为国的情操