人教部编版小学语文小古文阅读专项练习（六）（含答案）.doc

1、小学小古文阅读专项练习六一 阅读文言文,完成练习。 不鞭书生 王安期作东郡太守,世乱，令日:夜不得私行。吏系得一夜行人。王问:“何处来?”云:“从师家授业还，不觉日晚。”吏日:“鞭乎?”王日:“鞭挞书生以立威名，恐非致治之本!”释之,并令吏护送其归家注释系:抓。致:达到。1.解释下列加点的字。(1)释之: 。 (2)世乱: 。2.以下与“释之”的“之”用法相同的一项是 ( )A.久而久之 B.置之不理 C.君子何之D.井底之蛙3.根据注释，用现代汉语翻译文中画线的句子。. .4.这则故事中，王安期是个怎样的人?他的做法说明了什么道理? . . .二、阅读文言文,完成练习。永之氓永之氓咸善游。一

2、日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游，其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。 1 解释加点词： （1）永之氓咸善游 （ ） （2）乘小船绝湘水 （ ）（3）吾腰千钱 （ ） （4）有顷，益怠 （ ） 2翻译句子。 （1） 汝善游最也，今何后为？ （2） 曰：吾腰千钱，重，是以后。 （3） 汝愚之甚！蔽之甚！ 3这个故事讽刺了哪些人？ 来源:学,科,网Z,X,X,K三、阅读文言文,完成练习。塞翁失马近塞上之人有

3、善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。.请为下列加点字选择正确的解释。（）近塞上之人（ ）靠近；不久；距离短；亲密（）有善术者（ ）善良；擅长；好；容易（）马无故亡而入胡（ ）过去的，原来的所以原因朋友（）其马将胡骏马而归（ ）快要；武官；拿，持；带领.下列各组中与“人皆贺之”中加点的“之”字用法相同的一项是（ ）来源:Zxxk.ComA.近塞上之人 B.人

4、皆吊之C.此独以跛之故 D.而疑邻人之父3、人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” 用现代汉语翻译这句话正确的是（ ）人们都来安慰他，他的父亲却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”人们都来安慰他，他的父亲却说：“这为什么就不能成为福气呢？”人们都来安慰他，那位老人却说：“这怎么就不会是一种福气呢？”人们都来安慰他，那位老人却说：“这为什么就不能成为福气呢？”4.这个故事给我们什么启发？下面叙述不恰当的一项是（）事情是不断发展的，所以我们要辩证地看问题。遇到好事情别太过高兴，碰到不好的事情也不必悲观绝望。在一定的条件下，好事和坏事可以互相转换。坏事一定会发展为好事，好事也一定会发展为坏事。四、阅读

5、文言文,完成练习。田登作郡田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。值上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”（注解：田登，人名。 上元：元宵节 ） 译文：田登担任郡守，他忌讳别人直呼他的名字，触犯的人都遭到了鞭打。（因登和灯同音）于是全州城里的人都称“灯”为“火”。一年一度的元宵佳节即将到来，官府允许人们在州的辖区内游览赏玩，官员在州城里贴出告示，说:“本州照例放火三日。”1 解释画横线的字： （1） 田登作郡，自讳其名。（ ）（2）于是举州皆谓灯为“火”。（ ）2翻译下列句子。 于是举州皆谓灯为“火”。 3这个故事的大意可以用两句话来表

6、达，即： 4你认为，田登是个怎样的人？ 五、阅读文言文,完成练习。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人 ,惟弈秋之为听;一人虽 ,一心以为 ,思援弓缴而射之。虽与之俱学， 。为是其智弗若与?日: 。1.把小古文补充完整。2.请你分别用一个成语形容学弈的两个人： 、 。3.用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习,效果却不同?. 。4.本文通过学弈这件小事,意图说明什么道理? . 。5.为是其智弗若与?(1)句中“为”的意思是 ，“智”的意思是 。(2)“为是其智弗若与?”的意思是 。（3）这句话的断句为: 。(用“/”标出)六、阅读文言文,完成练习。精卫填海 北二百

7、里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨（音同“笑”）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙（yn）于东海。漳水出焉，东流注于河。 山海经1. 填空。 “精卫”的样子是 ，它是。2.“精卫填海”这个故事象征了中华民族的什么精神？七、阅读文言文,完成练习。揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。注释： 闵（mn）：同“悯”，担心，忧虑。长（zhng）生长，成长。揠（y）拔。 芒芒然：疲倦的样子。病：精疲力尽，是引申义。予：我，第一人称代词。

8、趋：快步走。 往去，到去。 槁（go）：草木干枯。来源:学|科|网Z|X|X|K1. 根据注释把全文写成白话文。2. “予”在文中指“我”，读音是（ ）。这个寓言故事教育我们要。八、阅读文言文,完成练习。为学来源:学科网ZXXK 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧

9、富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？注释：作者彭端淑(16991779)，清代四川人。1.理解词句意思。本文第一段中“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”句子的意思是 ： 2.作者讲述了的故事，告诉人们做事、求学问要，就的道理。来源:学。科。网九、阅读文言文,完成练习。 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,日:“欲作针。”太白感其意，还卒业。1. 写出下列词语的含义。感其意:被她的意志感动 。 卒业:完成了学业 。2.下列朗读节奏正确的是()A.过是/溪,逢老/媪方磨铁杵。 B.过是/溪,逢老媪方磨铁

10、/杵过/是溪,逢老媪/方磨铁杵. D.过/是溪,逢老媪方/磨铁杵。3.下列名言与本文告诉我们的道理不相符的是( )A.不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海。B.宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来C.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍，金石可镂。D.欲要看究竟,处处细留心4世传李太白读书山中，未成，弃去。(1)这句话中的画线部分让我想到了词语_，它也是“铁杵成针”的反义词。(2)这句话在文中的作用是()。A承上启下B总结全文C为下文做铺垫5.“太白感其意”,他当时会想些什么? . 。 答案见下一页答案：一、1.释放 混乱 2.B 3.以鞭打书生的方式来树立威信，恐怕不是达到社会太平的根本方法。4.

11、他是一个不一概而论的人。他的做法告诉我们处理事情要灵活，根据事实进行合理安排。二译文：永州一带的人民都很会游泳。一天，河水上涨的厉害，有五六个人乘着小船横渡湘江，渡到江中，船破了，有一人用尽全力来游却不能和平常一样，他的同伴说：“你最会游泳，今天为什么落后了?”他说：“我的腰带上系着很重的钱，因此落后了。”他的同伴说：“为什么不丢掉它?”这个人不做声，摇着头，过了一会儿，更加往下沉；已经游过河的人，站在岸上大声呼喊道：“你太愚蠢了!太不肯接受别人的意见了!眼看将要死，还不愿丢掉身上的钱，留着干什么?”那人又摇头，之后就淹死了。 1.（1）都；全部（2）渡（横渡）（3）腰上挂着 （4）更加 2（

12、1）你是最善于游泳的，今天怎么会落在最后面呀？ （2）（那个人）回答说：“我的腰上挂着许多银子，太重了，因此落在后面了。”（3）你真是太愚蠢了！太糊涂了！ 3讽刺那些要钱不要命（嗜财如命）的人。三1.ABCD 2.B 3.C 4.D四1（1）忌讳 （2）全，整 2于是整个州都把灯说成是“火”。3.只许州官放火，不许百姓点灯。 4.示例：专制、蛮横、独裁，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。 五1.专心致志 听之 有鸿鹄将至 弗若之矣 非然也2.专心致志三心二意3.因为两个人的学习态度不同，一个人专心致志，一个人三心二意，所以效果不同。4.说明做一件事要专心致志，才能做得好，切不可三心二意。5. （

13、1）因为 智力 (2) 难道是因为他的智力不如前一个人吗(3)为是/其智/弗若与?六1.其状如乌，文首，白喙，赤足 炎帝之少女，名曰女娃2. 持之以恒、艰苦奋斗。七1.有个宋国人担忧自己的庄稼长得慢，就将禾苗一棵棵拔高。他疲惫不堪地回到家里，对家人说：“今天累坏了，我帮助庄稼长高啦！”他儿子赶忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。2.y 按事物的发展规律做事，不能急于求成，否则，只能是适得其反。八1.人们做学问有困难和容易之分吗？学它，那么难的也变得容易了；不学，那么容易的也变得难了。2.两个和尚去南海的经验 勤奋努力，奋发向上，敢于实践 能获得成功九1.被她的意志感动 完成了学业 2.C 3.D 4.(1)半途而废(2)C示例:这位老妇人都有将铁杵磨成针的毅力和决心，我怎么能够在学习上半途而废呢?