2020-2021学年语文人教版必修3课时作业：第6课　琵琶行并序 WORD版含解析.DOC

1、课时作业6琵琶行并序第一课时基础巩固一、积累运用1下列句子中加点的词，解释正确的一项是(A)A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁B老大嫁作商人妇 老大：排行第一C去来江口守空船 去来：离去回来D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣解析：B项，老大：年纪大了。C项，去来：走了以后。D项，掩泣：掩面哭泣。2下列加点词的解释，全都正确的一项是(C)A弦转急(转而) 颜色故(衰老)击节碎(节拍) 低眉信手(随便)B寻声暗问(悄悄) 欲语迟(迟疑)添酒回灯(拿回灯) 惨将别(悲惨)C声声思(悲伤，哀愁) 漂沦憔悴(沦落)切切(声音轻细且急促) 歌以赠之(作歌)D却坐(退回) 轻拢(顺手下拨)整顿衣裳(整理) 每被

2、秋娘妒(常)解析：A项，转：更，越。B项，回灯：重新掌灯。惨：悲伤。D项，拢：叩弦。3下列各组句子中，加点词的意思和用法完全相同的一项是(B)A. B.C. D.解析：B项，始，都是副词，才。A项，数：数词，几，表示不确定的数目/名词，数量。C项，轻：副词，轻轻地/动词，轻视。D项，泣：动词，哭泣/动词活用为名词，眼泪。4下列对“是”字按用法归类，正确的一项是(A)唯利是图 是夕始觉有迁谪意方是时 一无是处莫衷一是 唯才是举同是天涯沦落人 自言本是京城女A/B/C/D/解析：为宾语前置的标志；为代词，意为“这”；意为“对，正确”；与现代汉语意义相同。5下列各句中，词类活用现象分析不正确的一项是

3、(A)A使快弹数曲快：形容词用作动词，畅快B商人重利轻别离重/轻：形容词用作动词，看重/轻视C其间旦暮闻何物旦/暮：名词作状语，在早上/在傍晚D歌以赠之歌：名词用作动词，作歌解析：A项，“快”是形容词作状语，畅快地。6下列各组句子中，句式不完全相同的一项是(C)A. B.C. D.解析：A项，皆为被动句；B项，皆为介词结构后置句；C项，省略句/宾语前置句；D项，皆为判断句。7下列句子所用的修辞手法与其他三句不相同的一项是(B)A主人下马客在船。B终岁不闻丝竹声。C秦时明月汉时关。D东西植松柏，左右种梧桐。解析：A、C、D三项均为互文。8下列句中加点词所用的修辞手法与其他三项不同的是(D)A浔阳

4、地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。B主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。D间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。解析：A、B、C三项均是借代；D项是比喻，用“冰下难”来比喻琵琶声的冷涩。9下列句子中全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是(B)忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。去来江口守空船，绕船月明江水寒。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。A BC D解析：句正面写琵琶女琴技。句写琵琶女的身世。排除有句的选项，故选B。10下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(B)A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C整顿衣裳起敛容 D明

5、年秋，送客湓浦口解析：A项，突出：突然爆发出/超出一般，冲出。B项，冷落：古今意义相同，都是“冷清，不热闹”的意思。C项，整顿：整理/使不健全的健全起来。D项，明年：第二年/今年的下一年。二、课内阅读阅读下面文段，完成1114题。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨

6、，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11下列对第一段的赏析，不正确的一项是(D)A第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。B第二句描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。C第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。D第五、六句写出了与朋友分别时的悲惨心情。解析：D项，“惨”是悲伤的意思，而不是“悲惨”之意。12诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女

7、出场时迟疑不决的心情，意在强调(C)A拘于礼法，男女有别，不能见男人。B技艺高超，弹奏能手，不屑见官人。C深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。D世态炎凉，人心叵测，不可见路人。解析：A、B、D三种说法均与原诗不合。13下列对描写乐曲演奏的语句的解说，不恰当的一项是(B)A“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。B“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。C“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D“别有幽愁暗恨生，此

8、时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。解析：B项，“一起奏响”错，应是粗弦细弦交错弹奏，且听上去并非“杂乱无章”。14下列对文章内容的分析，不正确的一项是(A)A“转轴拨弦三两声，似诉平生不得志。” 这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。B“轻拢慢捻抹复挑，大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。C“幽咽泉流冰下难。此时无声胜有声。” 旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在间歇中琵琶女心中压抑着深深的愁和怨，命运的变化使此

9、时的琵琶女陷入了深深的思考当中。D“银瓶乍破水浆迸，四弦一声如裂帛。”这段音乐表达了琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。解析：A项，“替诗人诉说”错，琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。三、名篇名句默写15补写出下列句子中的空缺部分。(1)千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。(2)别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(3)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！(4)其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(5)诗人对琵琶女的演奏，用了一连串的比喻来形容。用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”来形容旋律的舒缓流畅，忽强忽弱；用“间关莺语花底滑，幽咽泉

10、流冰下难”来形容旋律由流畅婉转逐渐转为低沉凝涩；用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”来形容曲调的高亢雄壮。(6)琵琶行一诗中的环境描写耐人寻味，开头“别时茫茫江浸月”烘托了当时的惨淡气氛；听琵琶女演奏完毕又以“唯见江心秋月白”表现了听者陶醉其间如梦初醒的意态。四、语言表达16下面的对联是有关白居易的，顺序已被打乱，请将其重新组成对联。(填序号即可)堤建西湖心在苍生千秋永祀老诗翁神归东洛笔诤时政万户争传新乐府上联：下联：解析：解答这类题目，首先找出两组结构相同、字数相等的短语，分别组合成句，再根据对联的上联最后一个字是仄声字，下联最后一个字是平声字，确定出上下联。17唐宣宗写过一首吊白居易诗：“

11、缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”从这首诗中你能得到有关白居易的哪些信息？答：由“六十年”可知其创作生涯长。由“长恨”“琵琶”可知其两篇名作：长恨歌与琵琶行。由“童子解吟”“胡儿能唱”可知白居易诗歌流传之广和写实尚俗的特点。第二课时拓展提升一、语言文字运用阅读下面的文字，完成13题。杜鹃鸟通常在二月份起就开始夜啼，古诗中有“杜鹃枝上月三更”，年年二月起，它的凄厉悲切的啼声，时近时远。我住的地方附近，有一片树林。那一片树林，晨昏可听到各种鸟鸣，自然每年也少不了杜鹃的“不如归去”的鸣叫，夜半鹃啼大概也发

12、自那里。据说杜鹃啼到吐血而死。三月份姹紫嫣红的“山踯躅”，有人叫“映山红”，更多人则叫它杜鹃花，传说是因这花是由杜鹃鸟的血化成的。杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边便有它悲悲啼啼的声音，传到山边。看来花虽谢而鸟未亡，可见啼血化花只是美丽的附会。()。据说它不自己营巢，产卵在地上，等到其他鸟类出去觅食，剩下空巢，它就把卵统统放进别人巢中，等别的鸟代它孵育。这自然不是一位好母亲所为。想来小鸟孵出来后，可能还要别人代它喂养到毛翼丰满，能自行觅食为止。这鸟比起乌鸦燕子的母性，显得不负责任，本应自惭形秽的，好在它能整天悲悲切切引人同情，所以有人说它是杜宇望帝

13、的化身，使“蜀人悲子鹃鸟鸣”哩！1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(A)A杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传自山边。B杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂，像现在虽已四月立夏，我在浅水湾头，耳边便有它悲悲啼啼的声音，传自山边。C杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在虽已四月立夏，我耳边便有它悲悲啼啼的声音，从浅水湾头传自山边。D杜鹃鸟开始啼叫，正是各色杜鹃花开得最灿烂的时候，像现在虽已四月立夏，我从浅水湾头，耳边还有它悲悲啼啼的声音，传到山边。解析：B项，缺少“正是”的宾语，“便”表示

14、的逻辑关系不能与前文的“虽”相应。C项，“便”的错误与B项同，“从浅水湾头传自山边”不合逻辑。D项，“我从浅水湾头”，表来源的“从”改成表处所的“在”，才能与后文建立顺畅的逻辑关系。“耳边还有它悲悲啼啼的声音，传到山边”不合逻辑。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A杜鹃这种鸟从情感上说，还是非常可怜的B杜鹃这种鸟从认知上说，是很与众不同的C杜鹃这种鸟在动物学上，是不值得恭维的D杜鹃这种鸟在生存学上，是很懂得借力的解析：本段主要是批评杜鹃鸟不负责任，所以C项更合适。3下列各句中的引号和文中“蜀人悲子鹃鸟鸣”的引号，用法相同的一项是(C)A丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边说：“

15、先喂饱你！”B“怕什么！海的美就在这里！”我大声地兴奋地说。C写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。D我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”解析：前引号前(紧接着的)如果是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，点号放在引号内；如果引号前面是逗号或没有标点，就算作非独立引用，就不保留引文末的点号(问号、感叹号除外)，如在句末，点号放在引号外。文中引号内容属于非独立引用，和C项一样，所引内容都是所在句子中的一部分。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科，

16、尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史，但仅满足于人类物质文化历史的建设，显然不足以重建一部完整的历史。理由很简单，人类社会的历史不仅包括物质文化历史，也应包括精神文化的历史，我们不仅要关心古人是如何生活的，更要关心他们是如何思想的。这意味着真正意义的考古学研究，不仅要揭示先民的物质创造，同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。5阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80个字。九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐元和十至

17、十三年(公元815年818年)，唐代著名诗人白居易被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒，赋几首诗，与朋友见面。这期间他写下了著名的琵琶行，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就称这个亭子为“浸月亭”。答：此亭建在“周瑜点将台”的故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友，因其诗琵琶行中有“别时茫茫江浸月”句，故此亭名为“浸月亭”。解析：压缩语段要注意提取关键信息，题目要求简要介绍“浸月亭”的来历，所以有关“浸月亭”的建造时间、地点、人物、典故等都是要点。6下面是关于“白居易的诗歌理论”的材料，请根据上下文，在画线处补写恰当的句子。要求：内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺；每

18、处不超过20个字。白居易的一生不仅留下了将近3 000篇诗作，还提出了一整套诗歌理论。他把诗歌比作果树，提出了“根情、苗言、华声、实义”的著名论点。情是诗的内容，言和声是诗的表现形式，义是诗的社会效果。他分析了诗歌创作中的感情活动，说：“大凡人之感于事，则必动于情，然后兴于嗟叹，发于吟咏，而形于歌诗矣。”又说：“乐者本于声，声音发于情，情者系于政。”他认为情感活动并不是凭空产生的，而是缘起于社会生活中的“事”，要密切联系当时社会的“政”。二、名篇名句默写7补写出下列句子中的空缺部分。(1)琵琶行中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句，通过描写四周寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。

19、(2)琵琶行中写琵琶女在调弦校音时虽曲调未成但深情已显露，烘托琵琶女技艺高超的两句是：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”(3)琵琶行中写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，都只能独自一人喝酒的句子是：“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。”(4)琵琶行中写独守空船的琵琶女梦到往事，泪流不止的句子是：“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。”(5)琵琶行中，写在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”三、课外拓展阅读(一)阅读下面这首唐诗，完成89题。咏怀(其四)注白居易自从委顺任浮沉，渐

20、觉年多功用深。面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。妻儿不问唯耽酒，冠盖皆慵只抱琴。长笑灵均不知命，江蓠丛畔苦悲吟。注：元和十二年作于江州。8下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(C)A首句交代诗人仕途失意的处境，表达他在宦海中顺其自然的处世态度。B颔联紧承“功用深”三字，表明诗人修养加深带来了从外到内的改变。C诗人妻儿不过问他，他只管喝酒，勾勒出他在江州时闲适的生活状态。D本诗语言质朴无华，平白如话，即便是运用典故，也浅显易懂不生僻。解析：C项，“闲适的生活状态”错误。从首句“自从委顺任浮沉”可知，诗人宦海沉浮，仕途失意；从颈联“不问”“皆慵”可知诗人无聊和孤寂的生活状态。“闲适”理解错误。故选C。

21、9诗的最后两句有何含意？请简要分析。答：意为诗人大笑屈原不知天命，只在江畔丛草间苦苦悲吟。表达了对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，以及诗人自己消除忧喜是非之心，乐天知命的旷达(或者：诗人大笑表面上看是对屈原被贬后行吟泽畔、抱恨沉江做法的否定，实则是愤激之语，表达诗人贬谪江州的愤懑，以及如同屈原般的高洁情怀)。(二)阅读下面的诗歌，完成1011题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。注：元九、李二十：分别指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元

22、”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：作者的长诗长恨歌。秦吟：作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。10下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(C)A长恨歌和秦中吟都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。B元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D在诗的最后两句中，白居易称自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。解析：C项，“隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”有误，根据题目中“戏赠”和注释“李绅身材矮小，时称短李”可知，“短李”是朋友之间的戏谑称谓，没有“不太认可李绅

23、诗歌创作的意思”。11请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。答：作者戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并不全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。解析：解答时要注意审题，题干要求从“戏赠”入手，并“结合全诗”，分析作者表达的情感态度。首先要领会“戏赠”的含义，然后从全诗的角度分析作者的情感态度。“戏谑”为主旋律，在诗中可以明显看出作者“戏谑友人，夸耀自己的文学成就”。“世间富贵应无分”是表达对现实的无奈，“身后文章合有名”是表达对自己文学成就的肯定，“莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成”是对自己文学成就的自得。由上可知，作者的态度是肯定自我，但也流露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。