六年级上册语文《有的人》教学反思.doc

1、六年级上册语文有的人教学反思【小编寄语】六年级上册语文有的人教学反思是查字典语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思，教师往往能及早的发现一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。六年级上册语文有的人教学反思课文中有一句经典的话：“有的活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。”这是大家熟知的诗歌有的人开头一节，诗歌是诗人臧克家为纪念鲁迅先生而作，诗歌语言朴素，感情深沉，蕴涵着丰富的人生哲理，对学生树立正确人生观有着深刻的教育意义。我在课后积极反思，现将教学中点滴感受写在下面：一、几点做法：1、激情导入，化抽

2、象的诗为形象，感知高尚的人生价值观，深入理解“生”与“死”的含义。2、以读代教，让学生在读中品味。这是一篇训练朗读的好材料，课堂上，我运用了不同的朗读方式，并设计了朗读层次，从初读诗歌，读准字音，读得流畅;再读诗歌，交流感悟，读出节奏;听读诗歌，评价;到精读1、2、3、5节，理解诗意;再到小组共读，共品;最后出示毛泽东主席对鲁迅的评价，升华感情后齐读。突出了层层深入。3、本课的学习是在学生对鲁迅先生有了一定了解的基础上进行的。教学本课，我注意结合学过的课文以及相关的阅读链接。如：“有的人/俯下身子给人民当牛马”。使你联想到什么?(想到了鲁迅先生救助车夫的情景;不让女佣阿三干重活的情景;让卖票的

3、青年一元钱给他两本书的情景)这样加深对诗句意思的理解和体会。4、对比是这首诗的主要写法，教学时注重对比朗读的训练。诗的每一小节都用对比写，每一节都是先反后正，这样，使正反两方面的形象更加鲜明，主题更突出。因此，我在朗读指导中采取多种对比朗读的形式，学生对课文内容的感悟自然也提升。这几点在课堂教学中基本达到了预期的效果，但也难免存在些不足和遗憾的地方：1、时间把握不够好。最后一个写话环节进行时已经下课了，说明对时间的控制不到位。2、课堂气氛不是太活跃，也许是六年级的学生个性上比低年级比较拘谨，不太爱在公开课上表现自我吧，但最重要的可能还是教师我没有注意调动学生的积极的自主能动性，没有给学生足够的思维的空间和思考的时间吧。以后一定要改进。总之，在今后的课堂教学中，我会努力在错误中不断改进，在改进中不断成长，在成长中不断完善。以上就是查字典语文网小编分享的六年级上册语文有的人教学反思的全部内容，希望可以帮助教师们做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。