六年级上册语文单元测试第二单元A卷_长春版（含答案）.doc

1、第2单元达标检测卷我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、

2、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 一、基础训练营。(34分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之

3、含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 1读拼音，写词语。(6分)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者

4、，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 hu xi kung wng bo zhzhz bng ku tio d2加上偏旁组成新字，并组词。(6分)例：弓( 穹 )(苍穹)风( )( )吾( )( )益( )( )3写出加点词语的反义词。(5分)(1)谦虚使人进步，骄傲使人( )。(2)这个地方很安全，绝没有你

5、想象中的那么( )。(3)( )即将到来，黑暗终会过去。(4)前进的道路上无论遇到什么困难，我们都不能选择( )。(5)天亮了，安静的乡村逐渐( )起来了。4选择。(9分)(1)“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。”这副对联属于( )A回文联B顶针联C叠字联(2)“春满人间百花吐艳；福临小院四季常安。”这副对联适宜挂于( )A名胜古迹B祝寿宴会C农家庭院(3)下列对联不合标准的一副是( )A堤前翠柳飘，绿水门前绕。B竹山千里翠，林海万年青。C让秋风入座，邀明月登楼。5按要求写句子。(8分)(1)一副副对联，全洋溢着这样乐观、诙谐的情趣。缩句：_。(2)上联：春到山乡处处喜下联：_。(3)这正是“

6、春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍” 。改为反问句：_。(4)集中营里的革命者受到了敌人的残酷折磨。集中营里的革命者始终保持乐观的革命精神。用关联词语合并为一句话：_。二、综合展示厅。(14分)1补全对联。(6分)(1)满园春色关不住，_。(2) _，雨霁晚霞红。(3)燕舞莺歌喜盈大地，_。2小红同学上课时突然晕倒了，老师和同学们赶紧把她送到校医务室。班主任韩老师请你打一个电话通知小红同学的妈妈来校。电话已接通，请你接着往下说。(8分)你：_小红妈：是啊，我就是她妈妈。请问有什么事吗？你：_小红妈：哎呀，这可怎么是好？她现在怎么样了，我都要急死了！你：_小红妈：是吗，这样我就放心了一些，我马上来。

7、谢谢你，你真是个好孩子。你：_三、课文直通车。(8分)根据课文内容判断对错，对的打“”，错的打“”。1“歌乐山下悟道”，其中的“道”指的是淡泊名利、修身养性的道家学说。( )2“世上已千年”形容革命形势的发展非常迅速。( )3对联是我们汉语特有的一种文学形式，其他语言是没有对联这种形式的。( )4“冯妇虎”指的是春秋时期的冯妇具有特异本领，善养老虎。( )四、阅读检测台。(14分)妙对怒斥八国联军1900年，八国联军的铁蹄践踏我国领土，烧杀抢掠，无所不为。侵占北京后，在一间陈设华丽的大厅里，碧眼红发的洋人们正以胜利者的姿态高坐上首，趾高气扬地谈论着；而清朝政府的官员们却低三下四地端坐下首，正虔

8、诚地等待洋人们提出“议和”条件。会前，一个自以为“中国通”的洋人傲慢地敲着桌子，说道：“你们中国有一种特殊的文学形式，叫作对联。我现在出上联，你们可否对出下联？”这个洋人出的上联是：“琵琶琴瑟八大王，王王在上。”八国联军的代表们，个个前仰后合地狂笑起来。面对帝国主义者的猖狂，中国代表团的一名工作人员挺身而出，从容应对：“魑魅魍魉(ch mi wng ling)四小鬼，鬼鬼犯边！”“魑魅”是我国古时候传说中山林里害人的妖怪，“魍魉”也是传说中的怪物名字。爱国的中国人借此怒斥了八国联军是“四小鬼”“鬼鬼犯边”。侵略者听后，个个瞠目结舌，哑口无言。1“琵琶琴瑟八大王，王王在上”的含义是( )(2分)

9、A“琵琶琴瑟”这四个字有八个“王”字，而且都在每个字的上面。B这个洋人的意思是他们都是高贵的，中国人是低贱的，借以侮辱中国人。C说明洋人是个“中国通”，不仅懂得中国的文化，而且懂得中国的乐器。2“魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边”， 表达了_。(2分)3八国联军的代表们前仰后合狂笑的原因是什么？(3分)_。4侵略者为什么会瞠目结舌、哑口无言？(3分)_5读完全文，你有什么感想呢？(4分)_五、习作百花园。(30分)题目：我懂得了_提示：可以写一句名言、警句，也可以写一句对联，结合自己的生活实际，联系实例进行习作。例文略。参考答案第2单元达标检测卷一、1.诙谐狂妄爆炸渣滓崩溃迢递2飒飒爽悟醒悟溢洋溢3(

10、1)落后 (2)危险 (3)光明 (4)后退 (5)热闹4(1)A (2)C (3)A5(1)对联洋溢着情趣。(2)喜临农家院院春(3)这不正是“春日园中莺恰恰，秋天塞外雁雍雍”吗？(4)虽然集中营里的革命者受到了敌人的残酷折磨，但是他们始终保持乐观的革命精神。二、1.(1)一枝红杏出墙来。(2)风高秋月白(3)桃欢李笑春满校园2阿姨您好，请问您是小红的妈妈吗？阿姨，小红同学刚才有点不舒服，在课堂上晕了过去，您能到学校来下吗？韩老师和同学们已送她到校医务室去治疗了，应该没什么大事。不用谢。阿姨，我在学校门口等您！三、1. 2 3 4四、1.B2我国人民对入侵者的憎恨3他们认为侮辱了中国人、侮辱了中国。4他们的侵略行径和丑恶嘴脸被无情地揭露。5示例：我要好好学习，让祖国日益强大，不再受侵略者的侵犯。(或要维护祖国的尊严)五、例文略。