六年级上册语文教案回顾拓展四∣人教新课标.doc

1、回顾拓展四【教学目标】1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2积累环保标语，增强环保意识。3学习“竭泽而渔”这个成语故事，进一步认识保护环境的重要性。【教学重点】交流在学习中是如何联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去的。【教学难点】掌握借助联想加深理解的读书方法。【教学过程】一、词语盘点巩固本单元所学词语。二、佳句赏析我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了

2、。这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。三、交流平台1.导入回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球狼和鹿的故事这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？你还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？今天让我们一起来交流交流你在本单元学习中的一些收获。2生读交流平台中三位同学的话，说说三位同学的话告诉了我们一种什么读书方法？3PPT出示交流话题：（1）回顾本组四篇课文，说一说从这四篇课文的内容我们会联想到生活中的哪些事？（2）小组内交流自己是怎样“联系实际，深入思考”的。4小组推荐优秀者班级交流。5师总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里

3、，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。6交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，谈谈自己是如何“联系实际，深入思考”去理解课文内容的。四、日积月累1生自读课本“日积月累”中的句子，读顺句子。2说说这些句子有何特点，理解句子含义。（都是呼吁人们保护环境的标语，简短有力）3生联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存的重要意义。4背诵并积累这些环保标语。5生交流课外收集的环保宣传标语。6师补充环保标语：PPT出示：1.家园只有一个，地球不能克隆。2.保护环境就是保护生命。3.保护碧水蓝天，共建绿色家园。4.早一天保护

4、环境，多一份生命保证。5.用行动护卫家园，用热血浇灌地球。6.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。7学生背诵积累。五、成语故事1.导入 你听过“竭泽而渔”这个成语故事吗？2默读成语故事，借助工具书，读准字音，读懂故事讲述的内容。3思考：故事中哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？4再读故事，讨论：“竭泽而渔”的策略对于当时的晋国有什么好处？从故事的哪些地方可以感受到这种策略存在的问题？5全班交流。6小组合作，解决下面问题：PPT出示：（1）文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是为了一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你是怎么体会的？（2）从这个成语故事中，你得到什

5、么启发？7班级交流。8拓展：回顾我们本组单元所学的课文，联系生活实际想一想，还有什么也关系到长久之计，也需要长远规划？9.总结成语的意思故事选自吕氏春秋孝行览的首时篇。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。10.考考你请用“竭泽而渔”造句。六、学习反馈1、 请试着用简短的一段话畅谈学习本组课文之后的感受。2、珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起，请试着举几个例子。3、请试着向周围浪费资源、破坏环境的人们发出一个简单的呼吁。学生交流本节课的新收获。七、课堂总结师小结：希望同学们在今后的学习和生活中，牢记本单元所得的启示，做一个真正的环保人，共同保护我们美丽的家园！生齐读地球村绿色生活方式