四年级上册语文课件-1.2《芦叶船》 语文S版 (共16张PPT).ppt

1、2.芦叶船同学们，你们见过什么样的船呢？有一种船叫芦叶船，它给作者的童年带去了很多的欢乐，今天我们就走进课文，来认识“芦叶船”。1.朗读课文，根据生字表在文中画出生字词。2.借助工具书、字典，给生字注音。1.在课文中标出自然段。说说课文有几个自然段？2.课文可以分为几部分？课文可以分为两个部分第一部分(12)：交代了“我”的家乡河道多、芦苇多。因此，“我们”常常采芦叶做小船玩儿。第二部分(38)：“我们”把芦叶船放到家乡的小河，放到长江，“我们”对小船产生了很多联想。生活在崇明岛上的孩子们用芦叶做小船，他们把放芦叶船当成生活中的乐趣，玩得是那么高兴。让我们细读课文，和他们一起做小船、放小船，感

2、受童年的快乐吧。我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。问题：1.“像蜘蛛网一样”说明了什么？2.为什么说“桅杆上就像升起了绿色的风帆”？从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船

3、底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。问题：1.为什么作者要列举出各种船？2.从哪些词看出“我们”放船很有经验？3.从第三自然段的最后一句话中，你感受到了什么呢？一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。

4、表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？“不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？问题：1.“我的芦叶船放到江里也翻不了。”表哥为什么这样说？2.找出表哥做船时的词。从这些词可以看出什么？3.第八自然段中，“我”为什么会产生这些联想？芦叶船故乡河道密布、芦苇丛生“我们”放学路上做船、放船“我”和表哥到长江边放船天真的遐想和对未来的向往永久的回忆无尽的想象