四年级上册语文课件-五单元 20皮巧根桥 语文S版 (共17张PPT).ppt

1、20、皮巧根桥自读课文，要求如下：1.边读边圈出本课的生字词，借助工具书，联系上下文理解字词意思。2.将句子读通顺，课文读流利。3.想一想：人们为什么把这座桥叫做皮巧根桥？绕道陡峭朽烂湍急绊倒统统不约而同不声不响默读课文，在文中划出描写皮巧根的句子，思考以下问题，并做批注：1、皮巧根为什么要造桥？2、说说皮巧根造桥的步骤。3、小组就以上问题进行讨论。可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院住了好几天。冬

2、天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。大人们都不允许孩子们抄近路上学了，但有近路可走，谁愿意走远路呢？陡峭湍急陡峭湍急陡（）徒（）峭（）哨（）稍（）比一比，认一认。可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。像其他同学一样，皮巧根也不喜欢绕道，而更愿意跳过急水河，抄近路去上学。这条小河两岸陡峭，水流湍急，要跳过去很不容易。去年春天，有个男孩儿，一跳没能跳到河对岸，扑通一声掉进河里了，还在医院住了好几天。冬天，有两个小姑娘踩着刚冻上的冰过河。冰一裂，她们也掉到河里去了，叫了好一阵，才被救了出来。大人们都不允许孩子们抄近路上学了，但有近路可走

3、，谁愿意走远路呢？皮巧根造桥步骤。磨快斧子砍树去枝做栏杆 皮巧根想把河边的一棵柳树砍倒，从河这边架到河那边去。他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。要砍倒一棵柳树可真不容易。这棵树已经长得又粗又大了，两个孩子张开双臂都围不过来。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。现在得把柳枝全砍掉。要不树枝会把孩子们绊倒的。可是皮巧根把树枝统统看光之后，走起来还是很危险，因为两边没有栏杆，脚一滑就容易跌金河里。皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。在爷爷的帮助下，这项工作也做完了。一座又方便、又安全的木桥造起来了。这下，不只是孩子，连村里的大人来来往往也走这座桥。凡是过桥的人

4、都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”就这样，人们不约而同地管着做桥叫“皮巧根桥”。当同学们走过的时候，说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”当大人们走过的时候说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”当村里所有人走过的时候，都说：“有了这皮巧根桥，过河真是方便多了。”（不约而同）分角色朗读第1、2、3自然段，边读边思考：1、同学们眼里的“立功”都要做哪些事？2、他们和皮巧根的“立功”有什么不同呢？同学们上学，一路上爱讲立功的人和立功的事。“最好发生火灾，”一个孩子说，“那我就能从大火中把娃娃就出来。我就是救火英雄！”“能逮住一条大狗鱼，也挺好的，”第二个孩子说，“一下子我就成了打鱼

5、英雄！”“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样，我在全国就出名了。”救火英雄打鱼英雄飞到月球上齐读最后两个自然段，并思考：1、后来皮巧根建造的木桥变得怎么样？2、为什么有了新桥，人们还把桥叫做“皮巧根桥”？后来，柳树渐渐朽烂，村里就建起了一座好一些的桥，是用最好的木头造的。可这座桥还叫“皮巧根桥”。又过了一段时间，一条笔直的公路通到这里，于是一座大桥架起来了，两边做了铁栏杆。通常这样的桥总得有个响亮的名儿了，叫什么“混凝土桥”或“急水河桥”。可人们还是喜欢叫它的老名字-皮巧根桥”，并且，谁也没想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。巧（）四、寻找生活中的“皮巧根”，说说身边你看到的或你感受到的爱。我们接受这份爱，我们更应该传承这份爱！只要能让身边的人感受到你真诚的关心，得到你力所能及的帮助，这就是皮巧根精神。你是冬日里的一片阳光你是沙漠中的一眼清泉你是久旱大地上的一场甘霖你是狂风暴雨中的一把小伞你是地震时伸过来的一双手你是家破人亡时的嘘寒问暖你是扶危助困你是雪中送炭你是沉沉的爱你是暖暖的心多一份爱心就少一份冷漠多一份爱心就少一份仇视多一份爱心就少一份无助让爱心变成空气弥漫在阳光找不到的地方弥漫在眼睛看不见的角落弥漫在心灵遗忘了的世界