四年级上册语文课件－23《祖国的好山河寸土不让》｜北京版 (共38张PPT).ppt

1、“白洋淀共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，水道纵横交错，足有两三千条”他口气一转，略带风趣地说：“来到这个地方，莫说日本鬼子会迷路，我们自己也会迷路。”看着汽艇周围数不清的块状苇田和左盘右旋的迷宫似的水道，我们相信了他的话。在抗战的冀中平原上，孙犁到处看到了一种无形的力量：“我遥望着那漫天的芦苇，我知道那是一个大帐幕，力量将从其中升起。”小兵张嘎第一单元芦花荡积累词语提防竹篙疟子寒噤蹿仄歪趴扒飒jnzdyopmcuns转弯抹角ob根据意思写出相应的词语1、小心防备2、倾斜、歪斜3、慌慌张张，不知怎么办才好提防仄歪张皇失措孙犁，现代小说家、散文家。白洋淀纪事是他最负盛名和最能代表他创作

2、风格的一部小说与散文合集。这部作品可以称为当时社会的历史风俗画，它以明丽流畅的笔调，秀雅隽永的风格塑造了一大批具有鲜明性格的人物形象。其中荷花淀芦花荡等反映抗战的作品，被文艺界视为“荷花淀派”的主要代表作。学习人物 1.整体感知文章内容，体味这个故事的传奇色彩。2.感知老头子的英雄形象，学习人物描写的方法。整体感知1、本文写了一个什么故事？抗日战争期间，在河北白洋淀上，一个抗日老英雄，夜送女孩、痛打鬼子、讨回血债的传奇故事。小说的六要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果、寻读课文，说说他“奇”在何处？教师示例：他“奇”在“将近六十岁”却不在家休息 学生活动，交流：1.“奇”在他干瘦得像

3、老了的鱼鹰，花白胡子却特别精神，深陷的眼睛却特别明亮。2.“奇”在他手无寸铁，却神通广大：里外交通，运输粮草，护送干部，样样都行。3.“奇”在敌人封锁严密，他却来去自如。4.“奇”在芦花荡里战争硝烟弥漫，他却快乐而悠闲。5.“奇”在他穿行在枪林弹雨中，却一点儿也不害怕。6.“奇”在他一支枪也没有，却让十几个鬼子送了命。7.“奇”在他工作那么繁忙危险，他却始终是那么乐观和自信。8.品读“不怕”“不怕，洗一洗吧，多麽俊的一个孩子呀！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕。他打不着我们！”(请同学们从文章中找出含有“不怕”的句子或暗含“不怕”的内容)教师组织深入讨论：老头子为什么会不怕呢

4、，这种“什么也不怕”的精神来自于什么？讨论交流：1.“不怕”来自于他熟悉白洋淀的地理环境。2.“不怕”来自于高超的水上能耐。3.“不怕”来自于他爱国抗日、守卫家乡的热情。4.“不怕”来自于他藐视敌人的无所畏惧的英雄气概。5.“不怕”还来自于老头子的”智勇双全6.2.品读“怕”老头子有没有怕的事呢？他怕什么？从那些自然段可看出来？自由品读2854段品读语言1.她挂花了！”（声音小，延长惊慌，害怕，重音“挂花”。）2.“她挂了花！”（与前面的“她挂花了！”读来又何不同？着急，还有一点恼怒，突出重音“花”，声音稍大。）其他的句子如：1.老头子叹了一口气，停了半天才说：“我不能送你们进去了。”2.2.

5、老头子直直地望着前面说：“我没脸见人。”文中有一段话直接描写了老头子的心理，请找出来细细品味，你从这段话中读出了什么？懊悔自责，朴实真诚，有强烈的责任心。老头子又怎样找回了自尊?3.师：老头子叫什么名字？为什么作者要写一个无名英雄？、他没有姓名，因为像这样的人白洋淀到处都是，如果平时不打仗，他们都很温和，很朴实的，但是敌人一旦把战争强加给他们时，他们每个人都成了不朽的英雄！、作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。主要人物：老头子描写老头子的具体语句及其方法正面描写：外貌描写（3、4段）动作描写（55、57、61段等）语言描写（21段）心理描写（

6、47段）侧面描写：如第8段；第1段首句中的“呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：肖像、行动、语言、心理、神态描写；正面与侧面描写。小说的情节：开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕和尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累 本文是以白洋淀地区军民抗日斗争为题材的小说。第二课时 揣摩文中景物描写的妙处孙犁曾说，抗日战争期间人民爱国的热情和战斗的英勇，是善良和美好达到极致时的

7、一种境界，也是一种美到极致的境界。因而他笔下的战争不是弥漫着血腥味，而是笼罩着诗情画意。用波浪线画出文中写景的句子，选择最喜欢的一句，说说环境描写的作用。示例：“月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。”赏析：把小船比喻成一片苇叶，既表现了水乡的特色，又写出了小船的轻快敏捷，烘托出撑船者的高超技艺。P1 P9 P38 P55 P59 P62 （1）夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。P

8、1 赏析：景物描写为人物活动提供背景 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。这两句写出优美的水乡却炮楼林立，被敌人封锁和监视着，白天一片死寂；连水鸟也害怕得“躲”起来。字里行间流露出鲜明的爱憎感情这句运用俩你人的手法，写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。p9 赏析：师：同学们以前学过课文，还有没有写水乡月色的句子。社戏中描写江南水乡夜景的句子有：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。”李白的峨眉山月歌“峨眉山月半轮秋，映入平羌江水流。”月亮落了

9、，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。p38 赏析：大菱受伤了，作者用“月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响”衬托出老头子自信心极其低落，表现了的悔恨之情在时刻折磨着他。这些景物描写衬托出了人物的心情。第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。p55 赏析：-推动了故事情节的发展这里的水却是镜子一样的平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻的浮动。p59 赏析：水的平静清澈渲染了大战之前的安静 渲染了环境气氛 在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。p62 赏析：加强抒情表达的作用景物描写的作用1.为人物活动提供背景2.渲染环境气氛3.烘托人物心情4.推动故事情节发展5.加强抒情表达的作用 让我们在琅琅的读书声中再一次感受芦花荡那如诗如画、如梦如幻的诗般境界。戏曲沙家浜唱词：朝霞映在阳澄湖上，芦花放，稻谷香，岸柳成行，全凭着劳动人民一双手，画出了锦绣江南玉米乡。祖国的好山河寸土不让，岂容日寇逞凶狂！孙犁将战争的血腥与残酷转化为诗意的景物描写，以静态从容的姿态，尽展浪漫主义色彩，使小说独树一帜，成为重要的 文学流派-“荷花淀”派。孙犁的战争小说是美的。不仅美在环境，美在传奇人物，更美在人性，美在人情，美在孙犁对战争与英雄的独特审美。这就是孙犁对他所经历的战争岁月的独特理解。