内蒙古翁牛特旗乌丹第一中学高中语文导学案 必修一再别康桥.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家再别康桥同步练习 命题人：封海燕一、基础题（15分）1填空。（4分）撑一支_，向青草更青处_。我_衣袖，不带走_。2书写完全正确的一项是（）（2分）A轻手蹑脚水波荡漾飘浮B柔声细语波光艳影破锭C力挽狂澜招摇过市回溯 D悄无生息沉默寡言沉淀3. 下列对句中加点词语的解释有错误的一项是()（3分）A我轻轻的招手，作别西天的云彩作别：告别B软泥上的青荇，油油的在水底招摇招摇：故意张大声势，引人注意C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦彩虹似的梦：暗指诗人往日的美好理想D撑一支长篙，向青草更青处漫溯漫溯：随意地逆流而上4下列各项中，诗歌节奏划分错误的一项是()（3分）A轻轻的

2、/我走了，/正如我/轻轻的来B波光里的/艳影，在我的/心头荡漾C软泥上的/青荇，/油油的/在水底/招摇D夏虫/也为我/沉默，/沉默/是今晚的/康桥5下列各句中，加横线的成语使用恰当的一项是()（3分）A徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。B诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。C他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。D夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如

3、妩媚的新娘，动人心弦。二、整体感悟（6分）6诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）7在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）三、拓展阅读。读徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉，完成8-11题。沙扬娜拉赠日本女郎最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞道一声珍重，道一声珍重那一声珍重里有蜜甜的忧愁沙扬娜拉！8.作者以凉风吹拂下的颤动的水莲花作比，是为了突出其_的风致，进而刻画女郎_的神态。9.“那一声珍重里有蜜甜的忧愁”一句中，“蜜甜”和“忧愁”矛盾吗？请谈谈你的理解。 10.最后，诗人用“沙扬娜拉”（日语，意谓“再见”）作结，有何作用？11.今天，我们

4、感受了徐志摩的离情别绪，其实，离别是没有时空界限的，它会超越历史，不觉来到我们身边。月假结束，要与父母告别；高中毕业，要与同学分别；出差在外，要与亲人离别。你最喜欢怎样的告别情感和告别方式？让我们把动人的离别留下来，一起分享好吗？不少于200字。答案：1、长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩2、C点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。3B（“招摇”意为“摇动、摇摆”的意思。）4B（应为“在我的心头/荡漾”。）5.A（B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，而此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D

5、项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不符。）6三个即金柳、青荇、潭水点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。7诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。点拨：要结合诗歌的写作背景来理解8柔媚欲言又止、含羞带笑、娴静与纯美9不矛盾。女郎处在将要分别、不忍分别、又只好分别的复杂的情绪交织之中，她不能一味沉默，只好把万千浓情蜜意化做一声声的“珍重”，来表达自己对朋友的爱慕敬仰之意；诗人与这位温柔多情的日本女郎在交往中已经结下了真挚的友谊，即将分别，顿生“忧愁”。10用“沙扬娜拉”作结，不仅点题，而且把女郎的声声嘱咐，殷殷叮咛的眷恋心情，传达出来，这是深情的呼唤，也是美好的祝愿。 - 5 - 版权所有高考资源网