2020届江苏高考语文二轮复习专题突破训练：附加题强化训练（四） WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家附加题强化训练(四)一、阅读材料，完成13题。(10分)世言白少傅诗格卑，虽诚有之，然亦不可不察也。元白张籍诗，皆自陶阮中出，专以道得人心中事为工，本不应格卑，但其词伤于太烦，其意伤于太尽，遂成冗长卑陋尔。比_之_吴_融_韩_偓_俳_优_之_词_号_为_格_卑_则_有_间_矣_若_收_敛_其_词_而_少_加_含_蓄_其_意_味_岂_复_可_及_也。苏端明子瞻喜之，良有由然。(节选自张戒岁寒堂诗话)1.用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限5处)(5分)答案比之吴融韩偓俳优之词/号为格卑/则有间矣/若收敛其词/而少加含蓄/其意味岂复可及也2.“白少傅”是指

2、_，“陶阮”指陶渊明和_。(2分)答案白居易阮籍3.作者对白少傅的诗格有哪些评价？请概括回答。(3分)答案白少傅的诗格卑陋，原因在于词烦意尽，但诗格高于俳优之后。二、名著阅读题(15分)4.下列对有关名著的说明，不正确的两项是()(5分)A.魏军进攻绵竹，后主刘禅慌忙召诸葛亮之子诸葛瞻抗拒魏兵，诸葛瞻父子拼死力战，双双战死，刘禅投降钟会，西蜀灭亡。B.欧也妮生日当天夜里，各有各的心事：查理在想父亲打发他来的目的，欧也妮第一次梦见了爱情，拿侬在想金色的睡衣，葛朗台太太感受到丈夫内心的翻腾。C.老人与海中援引了基督受难的不少细节，作者有意识地把老人视作基督的化身，其目的在于隐喻人生是受难的过程。D

3、.常四爷初次出场时，雄赳赳地提着鸟笼；第二次出场时，拎着两只鸡，祝贺茶馆重新开张；第三次，提着小筐，特地买来纸钱祭奠自己。E.呐喊中的兔和猫鸭的喜剧两篇作品，散文化色彩较浓，且有别于鲁迅冷峻凝重的一贯风格，充满温情。解析A项“魏兵”应为“邓艾”；D项纸钱是捡来的。答案AD5.简答题。(10分)(1)凤姐和探春都有理家之才，但两人行事迥异，请比较概括。(6分)答案二人有许多不同。二人都有锋芒，使人不得不遵从。但探春公正，公正之中有温暖，而凤姐冷酷，冷酷背后有杀机。探春威信背后是人们对她的敬畏，凤姐权威背后是人们对她的恐惧。探春得到的是众人对她才能的欣赏，凤姐得到的是众人对她手段的怨恨。二人同样大

4、权在握，但探春不专权，凤姐恃机弄权。凤姐动辄酷刑，打脸，探春几乎不用暴力手段；凤姐徇私，放高利贷；探春不徇私情，先正己再正人。(2)下面这段话中“你所遭遇的不幸”指什么？“惩凶的方策”又指什么？(4分)国王雷欧提斯，我必须跟你详细谈谈关于你所遭遇的不幸，你不能拒绝我这一权利那你必须答应，助我一臂之力，让我们开诚合作，定出一个惩凶的方策来。答案“遭遇不幸”指的是雷欧提斯的父亲波洛涅斯被哈姆莱特刺死。“惩凶的方案”指的是克劳狄斯唆使雷欧提斯与哈姆莱特比赛剑术趁机复仇；雷欧提斯主动提出在自己的剑上涂抹了致命药油；为预防失败，克劳狄斯另外还准备了给哈姆莱特喝的毒酒。(答出任两点即可)三、材料概括分析题

5、(15分)阅读材料，回答68题。严羽指出宋人以文字为诗，显然是指以散文为诗；而以散文为诗，又往往和以议论为诗紧密联系。文多作为思想的载体，而诗则多作为感情的载体，因而文偏于表现逻辑思维而诗偏于表现形象思维，似乎是个约定俗成的传统。这一传统的打破，对于墨守成规的人来说，无疑地会被认为是一种生疏可疑的异端而加以反对。但如果我们不从先入为主的传统观念出发而从作品本身出发，就可发现，诗的散文化往往包含在这个外壳中的议论中，并不排斥文学艺术的最本质的特征形象性。富有思辨性的散文，当它被移植到诗歌中之后，我们可以看到两种往往为人们所忽略的情况：一是散文化的议论本身有助于突出抒情诗的主人公作者自己的形象；其

6、次，许多议论，特别是当它们被以比喻来表达时，也充满了生动活泼的形象，而并非枯燥无味的说教。思辨的形象性与其载体的散文化，构成了宋诗一个很大的特色。至于宋人以才学为诗，主要体现在诗中用典故方面。用典风气的形成与流行和学术文化的隆盛是有关联的。宋代诗人多数是博学之士，他们的高层次文化修养不可避免地会体现在诗的创作中，从而出现了作者以才学为诗、作品风格繁缛、用意深曲等种种现象。这是宋诗的又一特色，但这一特色的优劣，则需要对作品进行具体分析，无法一概而论。陶渊明可算古来第一位善于用典的诗人，将陶诗囫囵读去的人，往往未能详悉。但我们即使找到它们有那么多的“来处”，也无须沾沾自喜，因为“用事而不使人觉”，也就近于或同于“胸臆语”，即创作了。我们是否可以说，以才学为诗可能是一病，而以才学读诗，也同样是一病呢？(节选自程千帆宋诗精选前言)6.对于“以文字为诗”，作者有哪些看法？(6分)答案诗的散文化并不排斥文学艺术的形象性；诗歌中的散文化议论有助于突出抒情主题；思辨的形象性与其载体的散文化构成宋诗的特色。7.文中举陶诗用典之例有何作用？(6分)答案证明了典故用得好也就等同于创作了；可以避免作品风格繁冗以才学为诗的毛病。8.结合上文，“以才学读诗”应如何理解？(3分)答案读诗时忙着寻找其中的典故以了解其来处；显示自己高层次的文化修养。- 4 - 版权所有高考资源网