六年级下语文教学设计介绍外国风光_教科版.doc

1、能说会写介绍外国风光教学建议教学目标1能有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚，并能说出喜欢的理由。2学会欣赏，善于思考，敢于交际，正确全面地评价。3培养学生认真倾听他人发言的习惯。教学重点、难点用自己的话介绍所了解的一处外国风光或风土人情。教学时间1课时。操作要点1谈话导入。浏览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了旖旎的密西西比河风光这些美丽景致总会激起人们的向往，每次读到这样文质兼美的文字，你的心中有什么感受？2激发情感，明确要求。是啊，世界那么大，还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解，今天让我们一同周游世界！想一想，我们可以怎样介绍？（1）交代自己要介

2、绍的外国风光。（2）讲清楚所介绍外国风光的特点。（3）注意讲解时应注意一定顺序，加入自己的见解和感受。3学生整理资料，理清思路，自己述说。4小组互相交流。5全班交流，师生评价。要求：（1）叙述清楚，条理清晰。（2）有自己的见解，表达真情实感。（3）声音洪亮，态度自然、大方。6总结。不同的景物有不同的特点，不同的读者有不同的感情。但不管是什么景物，最重要的是要表达自己的真实感受，抒发自己的真实情感。写一处风光教学建议教学目标1观察生活中的景物，在观察中提高观察力和想象力。2乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。3善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。教学重点、难点

3、抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。教学准备观察、收集家乡的风光图片资料。教学时间23课时。操作要点“一花一世界，一叶一菩提“。生活中的一草一木都需要我们用眼睛去观察，用心灵去感受。本次习作设计力求引导学生拥抱自然，感受生活，发现生活中的美，做到景美情更浓，情真景更美。1情景导入，激发情感。教师可以播放自己收集整理的风光图片或录像，激发学生的情感：欣赏完家乡风光，你们想说些什么？2唤醒记忆，酝酿情感。在刚才欣赏的家乡风光中，你最喜欢哪一处的风光，为什么？这一环节是本次习作指导的重点，在学生述说中抓住典型的例子，引导学生抓住特点，进行有序表达，并用生动语言来表现喜爱之情。相机把要求写在黑

4、板上，一是说出特点，二是表达通顺，三是力求语言生动、情感真挚。要提醒学生可以说看到的自然景观，也可以说所了解的人文景观。3明确写法，拟定初稿。（1）回顾学过的课文，分析作者是如何描写景物的，如何表达内心感受的。（2）学生交流，老师在黑板上补充板书。（3）学习作者的表达方法，用你最喜欢的一种，把印象最深的一处风光写下来，表达自己对它们的喜欢和赞美之情。4指导评改，完善初稿。（1）交流评改要求。叙述有条理，有顺序。抓住景物的特点来写。语言生动、形象，情感真挚。（2）出示例文，按要求评议，鼓励学生学会欣赏别人习作中的优点，有礼貌地指出不足之处，鼓励被评议的学生虚心接受建议。（3）学生认真修改自己的习作。（4）小组内互读互评。