四年级下册语文课件-古诗诵读题西林壁｜鄂教版 (共15张PPT).ppt

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文档编号：212926

上传时间：2025-11-14

格式：PPT

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关键词：: 四年级下册语文课件-古诗诵读题西林壁鄂教版共15张PPT 四年级下册语文课件古诗诵读西林鄂教版 15 PPT

资源描述：: 1、题西林壁学习目标 1、掌握诗歌中的重点字词，会读会写会用。2、了解诗歌的意思。3、体悟诗歌中诗人表达的思想感情。诗人简介苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，宋代重要的文学家，宋代文学最高成就的代表。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年号，10561063）“进士”。苏轼诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。又工书画。有东坡七集、东坡易传、东坡乐府等。诗文学习横看成岭侧成峰译文：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山则山峰耸立。庐山日出时分远近高低各不同
2、译文：从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。庐山山石景象不识庐山真面目译文：看不清庐山真实的面貌。不识：不能认识，辨别。真面目：指庐山真实的景色、形状。词语解释：庐山湖光山色只缘身在此山中译文：因为我自身处在庐山之中。缘：因为；由于。此山：这座山，指庐山。词语解释：庐山虚幻之境诗歌主旨这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟。全诗紧紧扣住游山谈出自己独特的感受，借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。口语表达说一说，从这首诗中你读出了怎样的哲理意味？认真思考，与同学们交流讨论！课外实践在家人的陪伴下，或是在老师的带领下，来一次“庐山之旅”，亲自走一走苏轼笔下的庐山，感受庐山的神奇与美丽。旅途中用心感受，回家与大家分享你的收获。

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