四年级下册语文课件－语文天地三｜北师大版 (共22张PPT).ppt

1、日积月累日积月累一、我的摘录笔记。见教材第25页。锦上添花：在锦上再绣花。比喻好上加好，美上添美。花好月圆：比喻美好圆满。花团锦簇：形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。也形容文章辞藻华丽。花枝招展：形容打扮得十分艳丽。姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。二、读一读。国色天香：原形容颜色和香气不同于一般花卉的牡丹花。后也形容女子的美丽。含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。春日（原诗见教材第25 页）作者：朱熹（11301200），字元晦，一字仲晦，号晦庵。祖籍宋徽州婺源（今属江西）。南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家，世称朱子，是孔子、

2、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。他是宋代理学的集大成者，也写过一些美妙的好诗，善于寓哲理于形象，春日观书有感等较著名。译文：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。随便什么地方都可以看出东风的面貌，东风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。赏析：首句点明出游的时令、地点，后三句写“寻芳”的所见所识。春回大地，诗人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风的面貌。仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花；而百花争艳的景象，不正是生机勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一个“新”字。点拨：先从几个方面描写一样事物，再运用比喻总体描写。抄一抄略。仿写示例：（鱼儿）

3、大的、小的，尖尾的、圆尾的，白的、红的、紫的、条纹的，一起游动。这条清澈的小河，转眼间，变成起了无数褶皱的花布。三、抄一抄，仿照句子写一写。开卷有益开卷有益朱德与兰花文章大意和主旨：这篇文章记叙了伍若兰为革命献身的事，表达了朱德同志喜爱兰花的情，歌颂了老一辈革命家为追求革命理想而英勇战斗、视死如归的精神。重点句子点拨：“朱德之所以一往情深喜爱兰花，不仅因为他喜爱兰花的朴素高雅，还因为兰花寄托着他对战友、妻子伍若兰的思念”为过渡句，既紧扣上文朱德喜爱兰花是因其朴素高雅，又引起下文朱德对战友、妻子伍若兰的回忆。指导1.充分准备。在交流前通过到大自然中仔细观察，上网搜集资料，向有经验的花农请教，向父

4、母请教，查阅书报等来了解花，然后拟定提纲最喜欢什么花，花的特点（形、色、味等）2.大胆交流。小组交流时，要勇敢地把自己调查到的花讲给大家听。把花的特点讲得清楚、具体、生动。在小组内试讲后，再讲给全班听，请大家评议。3.学会倾听。在自己讲述后，要认真倾听别人的讲述，注意学习他人优点。畅所欲言畅所欲言示例：王明：同学们，我最喜欢荷花，我想把荷花介绍给大家。组长：好，那就请王明同学给大家讲讲吧！王明：我最喜欢的花是荷花。有一次,我们一家三口在西湖公园玩耍。玩久了，我们累得满头大汗，就坐在湖边休息。那时正是夏天，湖里长满了碧绿碧绿的荷叶，像一个个大圆盘。荷叶中间长满了一朵朵千姿百态的荷花，有的全开了，

5、露出了嫩黄的小莲蓬，在阳光的照射下如同一个个宝石，闪闪发光；有的才绽开几片花瓣，像一个个害羞的小姑娘，对着人们微笑荷花不仅美丽，还有很大作用。荷花地下的茎就是我们平常爱吃的藕；荷花能泡茶，放些糖，味美香浓；荷花中间那个黄黄的莲蓬可以吃，虽然中间的莲子的莲心很苦，可是有清热解毒的作用。刘天：听你这么一说，我才知道原来荷花不仅美丽，还有这么多作用呢！夏元：你把荷花介绍得这么迷人，我都陶醉了，好像感受到吹来的徐徐凉风。我多么希望有一天我的床变成荷花床，睡在上面，绝对又香又甜，还能做个好梦呢！王明：感谢大家听得这么仔细。指导：1.本次活动要求我们到生活中去观赏花草，并想办法用花草打扮我们的教室。2.分

6、组到大自然中观赏花草，认识花草。3.各小组分头行动，如一组收集花草打扮教室，一组收集关于花草的诗词、歌曲、散文等，以黑板报的形式装扮教室，或举办“百花图片展”。成果展示：略。初显身手初显身手点拨：这两个话题都很贴近学生生活，通过交流，要学习站在对方或他人的角度，体会对方或他人的情感，理解别人的想法，包容别人的做法，培养理解、宽容别人，与他人合作的精神。第一个话题侧重观察生活，联系实际，体会包容的重要性，懂得兼听则明的道理。有宽容的精神，就能有平和的心态。第二个话题侧重实践，对待不同的评价，光有平和的心态，只是能理解还不够，还要学会如何妥善地处理。1从上面的两个话题中选择一个作为讨论的主题，然后

7、和同学们组成小组，展开讨论。2在讨论的过程中，举出几个容易产生分歧的问题，如：自己想在家里看会儿电视，休息一下，家长却认为该抓紧一切时间学习围绕这些问题进行讨论，在这种情况下，该怎么办。3说一说在这次口语交际中，你有怎样的收获，围绕本单元的主题角度来谈一谈。二、交际步骤第一个话题：在学习和生活中，由于大人们和我们的知识水平不同、年龄上有差异以及看问题的角度有所不同，所以意见常常会出现分歧。在这个时候，我们应该进行换位思考，多角度考虑问题，如果发现自己的意见不对，那就应该心服口服，努力和家长达成共识；如果坚持自己的意见，那就要诚恳地请家长站在我们的立场，重新考虑这个问题。三、答案示例第二个话题：

8、在作业量多少这个问题上，如果全班只有我和几名同学认为作业多，这时我就会从自身找原因，是不是自己的学习习惯不好？是不是自己写字的速度太慢？是不是自己对知识掌握得不够牢固，做起作业来所用时间太长？通过自己的反思，我会对症下药，并且心平气和地完成作业。如果是全班同学都觉得作业量太大，我们就会委婉地给老师提建议，请老师站在我们的角度布置适量的作业。一、题目及要求笔下生花笔下生花牡丹国色天香，荷花出淤泥而不染，兰花清新飘逸不知名的野花也妩媚可爱。任选一题，写写你钟爱的花吧。我喜欢_花鲜花送给_二、写作指导第一个题目是个半命题作文，首先要选择一种你喜欢的花把题目补充完整。既然是写我喜欢的花，就要掌握一定的

9、观察方法，按照一定的观察顺序，写出所喜欢的花的整体形态，花的形状、颜色、气味及喜欢它的原因，重点放在“喜欢”上。一般来说，写花的顺序可以是从观赏者的角度来写，如由远及近或由近及远，从上到下或从下到上，从整体到局部或从局部到整体等，从这些角度观察花的颜色、气味等等，也可以从花的生长顺序来写，即以时间为线索写出其变化过程。这样写使文章条理清楚，层次分明。另外，观察时，别忘了思考，由这种植物想到其他事物，想到其品质。当然，除了描写其外部特征和生长状态、生长过程等内在的变化外，还可以适当穿插一些有关花卉用途等方面的知识。第二个题目可以对你要送的鲜花进行描写，但这不是我们这一选题的重点。这一选题的重点是

10、要突出鲜花的作用和它所代表的情意。首先要想好给谁送花，把题目补充完整，如“鲜花送给敬爱的老师”然后要写出为什么给他（她）送花，送花所代表的意义。可以通过具体的小事来表现其意义，也可以通过抒情的方式表达对他（她）的感激、赞美、崇敬之情。三、例文展示我喜欢梅花没有谁不喜欢花，因为有了花，我们的生活才变得更加美丽，可你能告诉我，你最喜欢什么花吗？如果你问我，我会毫不犹豫地说是梅花。论外表，梅花并不出众，构成它的只是那五片朴素的小花瓣。但就是这么普普通通的外表，给我一种淳朴而又不寻常的感觉。论香气，它散发出一股淡淡的清香。这种香气让我感到很爽快，清晨的时候闻到，一整天都会觉得心旷神怡，精神饱满。1.语

11、言亲切，如面对面交谈。2.欲扬先抑。3.抓住梅花气味的特点来写。梅花吸引我的，不仅是它纯真清秀的外表和清爽宜人的香味，它深深吸引我的，还有乐观、顽强的品格。在大地还是一片荒凉的时候，在人们期待着春天早日到来的时候，梅花第一个冲破严寒映入人们的眼帘，预示着严冬即将过去，春天就要来临。不久，植物们陆续发芽，大地迅速恢复了生机勃勃的景象。是报春梅请来了春天，给世界带来一片生机。4.过渡段，起承上启下的作用。梅花不但开花早，而且，它顽强的品格是其他花无法比拟的。当其他花儿慢慢地弯下腰，垂下头时，梅花却在刚落叶不久的枝头孕育了，在严冬里，依然可以看见梅花在顽强地开放着，是那么美。梅花的品格，不正是我们需要学习的吗？5.对比描写，衬托出梅花精神的可贵。总评：习作开头点明最喜欢的花是梅花，然后介绍梅花的特点，点明作者爱梅花的原因；接着写梅花的乐观、顽强的品格；最后点明主题：梅花的品格值得我们学习。文章结构严谨，立意深刻。