山东省沂水县第一中学人教版高中语文必修三课件：7《李商隐诗两首》第二课 .ppt

1、李商隐诗两首马嵬（其二）马嵬（其二），是李商隐咏史诗中的佳作。李商隐的咏史诗，主要写南朝和隋朝覆灭旧事及唐朝国家战乱，总之是以史为鉴，多抒发兴亡之慨。这首诗在结构上采用了怎样的章法？这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句，也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。鉴赏这首诗最主要的艺术手法。这首诗最主要的艺术手法颔联：从对比的角度来写李杨爱情悲剧，用宫廷中的“鸡人报晓筹”和马嵬驿的“虎旅鸣宵柝”相对比，当时和现在不

2、同处境和心情已跃然纸上。突出玄宗的昔安今危，昔乐今苦的生活境遇。虎旅鸣宵柝“本意说的是巡逻的警卫，可是”空闻“二字就将此否定，“虎旅鸣宵柝”显然不是为了保护皇帝，而是要发动兵变了。正因为如此，才“无复鸡人报晓筹”，李、杨再不可能享受安适的宫廷生活了。于是便有了颈联的六军不发的兵谏。颈联：继续从对比的角度来写李、杨爱情悲剧的。用当时唐玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会和今日不得不赐死宠妃两个永远分别进行对比，反映出玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生。“此日”指杨妃的死日，“当时”与“此日”对照、补充，不仅其意自明，而且笔致跳跃，蕴含丰富，这是倒转笔法，借牛朗织女相会反衬

3、玄宗迷恋女色、荒废政事。没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？而玄宗沉溺声色之“当时”，又何曾虑“赐死”宠妃之“此日“！尾联：以对比手法和反诘语气作结，寄托感慨，点明题旨，把批判的锋芒直接指向唐玄宗。作者在这里向世人发出冷峻的诘问：为什么当了四十多年的皇帝唐玄宗反不如普通百姓能保住自己的妻子呢？这一反问虽然含蓄却很有力，包含强烈的对比，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。一方面是当了四十多年皇帝的唐玄宗保不住宠妃，另一方面是作为普通百姓的卢家能保住自己的妻子莫愁，对比鲜明，其批判的锋芒都是指向唐玄宗。概括这首诗的主题思想：这首咏史诗通过对马嵬事

4、变的追述，启发世人要记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。告诫统治者不要“玩物丧志”，要“生于忧患，死于安乐”，否则“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。了解借对手法：此日六军同驻马，当时七夕像牵牛。同义：酒债寻常行处有，人生七十古来稀。一条大路通南北，两边小店买东西。金木水火土，金尚书大兴土木；东西南北中，和中堂不是东西。新四军拼命抗日，老百姓安心过年。同音：住山今十载，明日又迁居。残春红药在，终日子规啼。以高中生活为主题，运用借对手法，写一幅对联。乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马我将痛饮黄龙美酒。寒窗苦读十二载水深火热，热血奋斗三两天山高水长。庖丁解牛久练而技近乎道，荀子劝学博学则青出于蓝。二、马嵬一诗，前人评论说“讽意至深，用笔至细”。你能从叙事的委婉方面说说“用笔至细”，从对比反衬方面说说“讽意至深”吗？参考答案：“讽意至深，用笔至细”是前人评论这首诗的话，可以说很准确地把握了这首诗在叙事、立意以及表现手段上的特点。“用笔至细”可以从以下几点来体会：一、倒叙的方法，；二、措辞的委婉，如“空闻”“如何”等；三、立意的含蓄（最后在对比中点明题旨）。“讽意至深”可从以下几个方面来体会：一、否认神仙怪诞、生命轮回说，为立论张本；二、对比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；三、结尾通过设问深化议题。