广东省广州市培才高级中学高中语文粤教版必修二：第16课 项脊轩志 课件 .ppt

1、疏通字词 项脊轩，。屋里仅仅，只可容纳一个人居住。这是已有上百年的老屋子，(屋顶墙上的)泥土从上边漏下来，；每当移动书桌时，。又朝北，不能照到阳光，天一过中午就已经昏暗。，。在前面开了四扇窗子，用来挡住南面射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子等，。书架摆满了书籍，我安居室内，吟诵诗文，有时又静静地独自端坐，听到自然界各种各样的声音；，小鸟不时飞下来啄食,。，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，很是可爱。，有许多值得高兴的事，也有许多值得悲伤的事。是原来的南阁子一丈见方下雨时雨水向下直灌环顾四周没有可以放置的地方我稍微加以维修使屋

2、顶不再从上漏雨院子四周砌上围墙旧时的栏杆，增加新的光彩庭前阶下异常寂静人到了面前也不离开 农历十五日但是我在这里居住 在这以前，。，在室内外设置了许多小门，墙壁到处都是。东家的狗对着西家叫，。庭院中开始是篱笆隔开，然后又砌成了墙，。家中有个老婆婆，。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先母曾经常常来。老婆婆常常对我说：“。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；：孩子是冷呢?还是想吃东西呢?我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。庭院是一个完整的院子，南北贯通，等到叔伯分家客人越过厨房吃饭鸡在厅堂栖宿改变了两次曾经在这里居住哺育了

3、两代人这个地方，你的母亲在这里站着母亲用手指敲了瞧门板问每小组根据任务进行合作交流 1.所有小组对“词类活用”表格进行探讨与交流，并完成表格的填写；2.两个小组负责归纳所有重点掌握及解析的词语（参照注解及学案翻译，如古今异义的词、活用 的词，难解又必须掌握的词。）3.两个小组负责归纳“于”、“而”、“然”的用法及找出所有的生字词（难读的字词）；4.两个小组负责文段一、二的文言句式的整理（状语后置、判断句）；5.两个小组负责重点句子的翻译（只要重点字词都汇聚的句子请你挑出来并列好翻译）。回答正确的小组可得10分，错一点扣0.5分；小组要认真听取别的小组发言，并适当做笔记，每一小组发言，其他有一人

4、不认真的倒扣2分。在前面向西向北，向西向西，向东向东流方位名词+动词向（在）筑起围墙明月照在（半墙上）名词+宾语（名次或代词）；名词翻译为动词饮宴光彩，胜景动词+形容词，形容词翻译为名词 ，有一天，祖母来看我，说：“我的孩子，?”等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功效，这孩子长大，就可以有指望了呀!”，说：“，以后你会用到它!”，就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。，人们到那里去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，。我从十五岁起就在轩中读书好长时间没有看见你的影子怎么终日默默地在这里太像个女孩子了不一会儿，拿一个象牙

5、做的手板来这是我祖父太常公在宣德年间拿着去朝见皇帝时用的回忆起这些往事轩的东边以前曾经做过厨房时间长了，能够凭借脚步声辨别是谁大概有神灵保护的缘故罢。我已经作了这篇志，过了五年，她时常来到轩中，向我问一些旧时的事情，。我妻子，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有个小阁楼，那么，?”这以后六年，我的妻子去世，。又过了两年，我很长时间生病卧床没有什么（精神上的）依靠，就派人再次修缮南阁子，。然而此后我多在外边，不常住在这里。庭院中有一株枇杷树，现在已经高高挺立，枝叶繁茂像伞一样了。我的妻子嫁过来有时候靠着桌子写字回娘家省亲什么叫阁子呢项脊轩逐渐衰败，没有修葺。规模和以前稍有不同是我妻子去世那

6、一年亲手栽种的合作交流附加交流任务 1.三、四、五段文字，找出古今异义词；2.推敲一下红色字的翻译，专供C级别同学抢答：何竟日默默在此 以手阖门 此吾祖太常公宣德间执此以朝 久之能以足音辨人 轩东故尝为厨 余既为此志 吾妻死之年所手植也合作交流判断句：项脊轩是旧时的南阁子。判断句：本来是一世的豪杰。判断句：这是我的祖先太成功宣德年间拿着去觐见皇帝用的。判断句：使六国灭亡的事六国，不是秦国。状语后置：家里有个老婆婆，曾经在这里居住。状语后置：轩的规模跟以前稍微有点不同。状语后置：在庭院里错杂地种上兰花、桂树、竹子。状语后置：静女多么漂亮啊，在城楼的角落等我。状语后置：架梁的椽子，比机上的宫女还多

7、。被动句：能够不被焚毁，大概有神灵保护吧。被动句：这不是曹操被周郎围困的地方吗？省略句：我从十五岁开始在轩中读书第三课时讨论及展示要求 1.仿照例句，小组内选出最好的一句作为展示：假醉翁之亭欧阳修绘山水相映表放情林木之乐意。托鄙陋之室刘禹锡寄仙龙之说议淡泊修业之洁志。2.每小组指派一名同学到黑板抄出本小组的仿写 3.每小组一名同学根据抽签内容，回答“一个书斋”“两种情感”“三世变迁”“四个女人”的细节描写，要求先说原句，再分析情感。4.要求：准确2分、声音大2分、认真听别的小组2分、有感情2分、老师点评2分。一个书斋 修葺前：项脊轩狭小、阴暗、破漏；修葺后：项脊轩明亮、幽雅、安静。这是一篇典型

8、的托物言志的散文名作，作者所托之“物”就是“项脊轩”。可以说，项脊轩是全文布局谋篇的一条线索。文中通过“百年老屋”的几经变迁，将与项脊轩有密切联系的往事连缀成篇，反映家中三世的沧桑。无论写景、叙事、抒情、议论，无不围绕着“项脊轩”这一中心，条理井然，形散神聚。两种情感 然予居于此，多可喜，亦多可悲。喜：项脊轩修葺前后的不同变化，以“喜”贯穿。悲：项脊轩的变迁 回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿。闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情，对“悲”进一步补充。埋头苦读，要实现理想的期望。补叙，表达对亡妻的怀念之情。当年两人在轩内唱和相随的欢乐，以“喜”衬“悲”，衬托今日丧妻的悲哀。托物抒情，借亭亭如

9、盖的枇杷树，寄托对亡妻深深的怀念之情。三世变迁 借“百年老屋”的几经兴废，尽现了祖母、母亲、妻子三代人的世事变迁的沧桑。A.作者善于抓住富有特征性的细节，来描写一个封建大家庭的四分五裂之状，反映归家家庭的败落。归家原本庭院南北相通，是一个整体。自从“诸父异爨”后，设置了许多小门，墙壁到处都是（四分五裂之状）。先用篱笆相隔，后来更用一堵堵墙壁阻断往来（“始为篱，已为墙”）。尤其是“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅（厅非庭也）”，寥寥几笔，将一个封建大家庭分家后所产生的颓败、衰落、混乱不堪的情状表现得淋漓尽致。B.写祖母到项脊轩来，鼓励作者读书求仕，光宗耀祖这件事，同样可透析出归家家道衰落的状况。归

10、有光祖母的祖父曾在宣德年间担任朝廷官员（太常寺卿），而如今，“吾家读书久不效”，儿辈们科举无望，反以分家为能事，闹得个钟鸣鼎食之家四分五裂，乌烟瘴气，只有把希望寄托在孙儿归有光的身上了。四个女人（1）写老妪、母亲 生活细节：是母亲当年曾经来过轩中，是大姊在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声问饥问寒的情景。思想感情：突出母亲的“慈爱关怀”，表达作者对母亲的思念之情（2）写祖母突出“殷切期望”生活细节：祖母过来探望“我”，看到孙儿静静读书轩中，笑曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”祖母离开时，轻手阖门，自言自语：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”顷之，祖母持一象笏至，曰：“此吾祖太常

11、公宣德间执此以朝，他日汝当用之。思想感情：突出祖母对我的殷殷希望。四个女人（3）写爱妻：突出“恩爱情深”生活细节：“时至轩中，从余问古事，或凭几学书“吾妻归宁，述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”“其后六年，吾妻死，室坏不修”，与开头“前辟四窗珊珊可爱”形成对比，作者没有直写妻死后的伤感，但通过对比，突出作者对亡妻深深的怀念之情。借物抒情：“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，想象妻子音容笑貌。物是人非，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”，有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增，缠绵不尽。作者明写树，实则托物抒情，寄托自己对亡妻的怀念之情。思想感情：突出和妻子恩爱情深及对妻子的怀念之情附

12、加抢答任务 专供C级别同学抢答，每位同学负责一个词，要求翻译该词并整句话的含义：（1）从 吾从板外相为应答（）从余问古事（）（2）过 日过午已昏（）大母过余曰（）人往，从轩前过（）与现代汉语“从”的含义一致跟从越过、超过拜访、探望经过（3）归吾妻来归（）吾妻归宁（）（4）置 每移案，顾视无可置者（）内外多置小门（）（5）书 借书满架（）或凭几学书（）（6）当 以当南日（）他日汝当用之（）嫁过来回娘家放置修建书籍写字遮挡应当归有光（15061571年）。明代散文家、文学家、古文家。字熙甫，又字开甫，别号震归有光像6川，自号项脊生，是”唐宋八大家”与清代”桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之、茅坤

13、并称为”唐宋派”。其文被称作”明文第一”，有”今之欧阳修”的赞誉，世称”震川先生”。明代昆山（今江苏昆山）人，后徙居嘉定（今上海嘉定）。早年从师于同邑魏校。嘉靖进士，官至南京太仆寺丞。卒于官，卒年六十六岁。文学上，归有光以散文创作为主，其散文继承欧阳修、曾巩的文风，文风朴实自然，浑然天成，无故意雕凿痕，感情真挚，选材上多着眼于家庭琐事，以此表达母子，夫妻，兄弟等之间的深情，文笔清淡朴素，自然亲切，感情真挚深沉，细节生动传情。归有光生平坎坷，历经幼年丧母、科场八次落第、青年丧妻、家道衰落和叔伯不睦的挫折，但这些都不妨碍他不事雕琢取自天然的散文风格的形成，不妨碍他被人们称为”今之欧阳修”，成为明代伟大的散文家。借项脊之轩归有光述家中琐事抒破落离散之悲情。